Resocialization คือการขัดเกลาทางสังคม (รอง) ซ้ำที่เกิดขึ้นระหว่างชีวิตทั้งหมดของบุคคล การขัดเกลาทางสังคมทุติยภูมิจะดำเนินการโดยการเปลี่ยนการตั้งค่าของเป้าหมายเป้าหมายกฎค่านิยมและบรรทัดฐานของเขา การ Resocialization ค่อนข้างลึกซึ้งและนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงระดับโลกในพฤติกรรมชีวิต

ความต้องการการขัดเกลาทางสังคมทุติยภูมิอาจเกิดขึ้นจากความเจ็บป่วยในระยะยาวหรือการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมการเปลี่ยนที่อยู่อาศัย Resocialization เป็นกระบวนการฟื้นฟูที่แปลกประหลาดด้วยความช่วยเหลือของบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่คืนค่าการเชื่อมต่อที่ก่อนหน้านี้ถูกขัดจังหวะโดยมันหรือเสริมสร้างความแข็งแรงของคนเก่า

การขัดเกลาบุคลิกภาพ

สำหรับการขัดเกลาทางสังคมที่กลมกลืนกันครอบครัวของบุคคลนั้นเป็นผู้รับผิดชอบอันดับแรกจากนั้นก็คือโรงเรียนและกลุ่มการศึกษาจากนั้นองค์กรต่างๆที่มีวัตถุประสงค์ทางสังคม ในบทบาทของโครงสร้างการป้องกันเป็นหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย

Resocialization หมายถึงการเปลี่ยนแปลงที่บุคคลที่เป็นผู้ใหญ่มีพฤติกรรมที่แตกต่างจากที่เคยใช้มาก่อน มันเกิดขึ้นตลอดชีวิตของแต่ละบุคคลและมีความเกี่ยวข้องกับการปรับเปลี่ยนการวางแนวของคุณธรรมและค่านิยมบรรทัดฐานและกฎ สิ่งนี้เป็นการทดแทนโดยบุคคลที่มีรูปแบบของพฤติกรรมชีวิตที่มีทักษะและความสามารถใหม่ที่ตรงตามเงื่อนไขที่มีการเปลี่ยนแปลงซึ่งเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีและสังคม การปรับเปลี่ยนค่านิยมที่ไม่เพียงพอตามข้อกำหนดใหม่ของสังคมที่ดำรงอยู่ ตัวอย่างเช่นอดีตนักโทษทั้งหมดเข้าสู่กระบวนการนี้ซึ่งประกอบด้วยการปลูกฝังบุคคลในระบบความคิดและค่านิยมที่มีอยู่ กระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมอีกครั้งดำเนินการโดยผู้ย้ายถิ่นฐานที่ย้ายถิ่นฐานไปอยู่ในสภาพแวดล้อมใหม่ที่สมบูรณ์สำหรับพวกเขา พวกเขาผ่านการไม่คุ้นเคยจากประเพณีกฎระเบียบบทบาทบรรทัดฐานและค่านิยมซึ่งได้รับการชดเชยจากการได้รับประสบการณ์ใหม่

ลักษณะบุคลิกภาพของบุคคลซึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมที่สำคัญของพวกเขาจะไม่เถียงไม่ได้ Resocialization สามารถครอบคลุมกิจกรรมที่หลากหลาย การขัดเกลาทางสังคมประเภทที่สองคือจิตบำบัด ด้วยความช่วยเหลือของคนพยายามเข้าใจและจัดการกับปัญหาความขัดแย้งและเปลี่ยนพฤติกรรมปกติของพวกเขา

กระบวนการของการปรับสภาพทางสังคมเกิดขึ้นในหลาย ๆ ด้านของชีวิตและในระยะต่าง ๆ เจ้าหน้าที่ระดับรัฐจัดการกับปัญหาของการเข้าสังคมอีกครั้งชุดของมาตรการบางอย่างกำลังได้รับการพัฒนา มีแนวความคิดเช่นการขัดเกลาทางสังคมของคนไร้บ้าน, การขัดเกลาทางสังคมใหม่, การขัดเกลาทางสังคมอีกครั้งของคนพิการ, วัยรุ่น, อดีตนักโทษ

Resocialisation of the homeless Resocialization of the homeless Resocialization of the homeless Resocialization of the homeless / Resocialisation Resocialization of the homeless Resocialization of the homeless / Resocialization

การทำการขัดเกลาทางสังคมใหม่อาจเกี่ยวข้องกับการคืนค่าที่ถูกตัดสินก่อนหน้านี้ในฐานะและสถานะของพวกเขานั่นคือ การฟื้นฟูของพวกเขาเป็นวิชาของสังคม พื้นฐานของการขัดเกลาทางสังคมครั้งใหม่นี้คือการเปลี่ยนทัศนคติของสังคมที่มีต่อพวกเขาในทุกระดับตั้งแต่เจ้าหน้าที่ไปจนถึงครอบครัว

การขัดเกลาทางสังคมของคนพิการประกอบด้วยการเตรียมชีวิตของพวกเขาในสังคมการช่วยเหลือในการเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานและกฎของพฤติกรรมที่เป็นปกติสำหรับพวกเขาและการมีส่วนร่วมในชีวิตของสังคม

Resocialization ในจิตวิทยา

ในจิตวิทยากระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมอีกครั้งของบุคลิกภาพมีการเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับกระบวนการ desocialization และอาจเป็นผลมาจาก

Resocialization ในจิตวิทยาเป็น "รื้อ" หรือทำลายทัศนคติเชิงลบต่อสังคมและค่านิยมที่ได้รับมาก่อนหน้านี้โดยบุคคลในกระบวนการของการ de-socialization หรือการขัดเกลาทางสังคมและการแนะนำของทัศนคติเชิงบวกค่าใหม่ให้กับบุคคลซึ่งเป็นที่ยอมรับในสังคม

ผู้คนที่อายุน้อยกว่ามีแนวโน้มที่จะเข้าสังคมมากกว่าผู้สูงอายุ สาระสำคัญของกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมอีกครั้งคือการฟื้นฟูและพัฒนาวิชาก่อนหน้านี้สูญเสียความสัมพันธ์ที่เป็นประโยชน์กับสังคมการกำจัดของบทบาททางสังคมและการรวมตัวอย่างเชิงบวกของพฤติกรรมเช่นเดียวกับทัศนคติค่านิยมทางสังคม

ปัญหาการขัดเกลาทางสังคมขั้นทุติยภูมิเกี่ยวข้องกับการแก้ไขผู้กระทำความผิดโดยการรวมอยู่ในกระบวนการทางธรรมชาติของชีวิตของผู้ที่ถูกตัดสิน, ผู้ป่วยระยะยาว, ผู้ติดยาเสพติดและผู้ติดสุรา, คนที่ประสบความเครียดในช่วงอุบัติเหตุและภัยพิบัติต่างๆ

ในกระบวนการของการก่อตัวและการพัฒนาคนต้องผ่านวงจรชีวิตบางอย่างที่เชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงบทบาททางสังคมอย่างแยกไม่ออก ตัวอย่างเช่นไปวิทยาลัยการแต่งงานมีลูกไปทำงาน ฯลฯ ในกระบวนการของการเปลี่ยนจากวงจรชีวิตหนึ่งไปสู่อีกชีวิตหนึ่งจะต้องฝึกใหม่ กระบวนการนี้แบ่งออกเป็นสองขั้นตอน: desocialization และ resocialization ในระยะแรกมีการสูญเสียค่านิยมทางสังคมทัศนคติบรรทัดฐานซึ่งก่อนหน้านี้เป็นธรรมเนียมสำหรับแต่ละบุคคลเนื่องจากอิทธิพลของสภาพภายนอก มันมักจะมาพร้อมกับการออกจากกลุ่มสังคมหรือสังคมโดยรวม จากนั้นมาถึงขั้นตอนของการขัดเกลาทางสังคมขั้นที่สองเช่น การเรียนรู้ทัศนคติค่านิยมกฎใหม่แล้ว กระบวนการนี้เกิดขึ้นตลอดชีวิตของแต่ละบุคคล ดังนั้นสองขั้นตอนนี้จึงเป็นภาคีของกระบวนการเดียวกัน - การขัดเกลาทางสังคม

ดังนั้นการปรับสภาพทางสังคมจึงเป็นการเปลี่ยนแปลงจากบุคลิกภาพที่เคยเข้าสังคม ในกระบวนการนี้มีการวิเคราะห์และการประเมินสภาพภายนอกของสังคมสถานการณ์เหตุการณ์การศึกษาด้วยตนเองเป็นต้น

ตั้งแต่กระบวนการขัดเกลาทางสังคมทุติยภูมิดำเนินต่อไปตลอดชีวิตจึงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่ามันเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยในครอบครัว อย่างไรก็ตามกระบวนการนี้จะไม่เด่นชัดเกินไปในวัยเด็กเนื่องจากเด็กไม่มีการเปลี่ยนแปลงบทบาทอย่างฉับพลัน ในกรณีส่วนใหญ่กระบวนการของการเข้าสังคมใหม่ในเด็กเกิดขึ้นค่อนข้างกลมกลืนในกรณีเหล่านี้หากพวกเขาไม่เติบโตในครอบครัวที่ด้อยโอกาสพ่อแม่จะไม่หย่า

โดยปกติแล้วการขัดเกลาทางสังคมใหม่จะเกิดขึ้นพร้อมกับช่วงเวลาของการได้รับการศึกษาและถูกกำหนดโดยระดับการศึกษาและการฝึกอบรมของครูคุณภาพของวิธีการที่ใช้สำหรับการสอนสถานการณ์ที่ส่งผลต่อกระบวนการเรียนรู้ จุดสนใจหลักของการปรับสภาพทางสังคมคือการทำให้เป็นส่วนบุคคล นอกจากนี้ยังมุ่งเน้นไปที่การปฏิบัติหน้าที่แฝงจำนวนมากเช่นการพัฒนาทักษะการทำงานในสถานการณ์ขององค์กรที่ถูกกฎหมาย

การสังสรรค์ในครอบครัว

ครอบครัวเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับกระบวนการของการเข้าสังคมอีกครั้ง การขัดเกลาทางสังคมของเด็ก ๆ ควรมาจากครอบครัว ครอบครัวควรช่วยให้เด็กซึมซับความต้องการของสังคมและกฎหมายของพวกเขาอย่างเพียงพอเพื่อพัฒนาและสร้างทักษะการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ที่แน่นอนซึ่งจะเป็นไปตามมาตรฐานที่ยอมรับในสังคมหนึ่ง ๆ ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์นั้นมีลักษณะที่ไม่สามารถปลูกฝังทักษะของพฤติกรรมปกติในครอบครัวซึ่งในทางกลับกันจะนำไปสู่การไร้ความสามารถของเด็ก ๆ ในการสร้างแบบจำลองครอบครัวที่ถูกต้อง

นอกจากอิทธิพลของครอบครัวสถาบันทางสังคมอื่น ๆ เช่นโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนและถนนก็ส่งผลกระทบต่อเด็กในกระบวนการทำกิจกรรมที่สำคัญเช่นกัน อย่างไรก็ตามครอบครัวยังคงเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมที่สอดคล้องกันของแต่ละบุคคล การขัดเกลาทางสังคมในครอบครัวซ้ำแล้วซ้ำอีกเป็นผลมาจากกระบวนการอบรมและการศึกษาทางสังคม

จากรูปแบบและวิธีการของการศึกษาที่พ่อแม่นำมาใช้โดยตรงขึ้นอยู่กับกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคม, การขัดเกลาทางสังคมใหม่และการทำให้ขัดเกลาทางสังคมของบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล ตัวอย่างเช่นเด็กที่เลี้ยงโดยพ่อแม่ชาวอเมริกันจะแตกต่างจากเด็กที่เลี้ยงโดยพ่อแม่ชาวญี่ปุ่น

ปัจจัยหลักที่มีผลต่อการขัดเกลาทางสังคมครั้งที่สองของเด็กในครอบครัวคืออิทธิพลของพ่อแม่ (ความคาดหวัง, ลักษณะบุคลิกภาพ, รูปแบบการเลี้ยงดูเป็นต้น), คุณภาพของเด็ก ๆ (ความสามารถทางปัญญาและลักษณะส่วนบุคคล), ความสัมพันธ์ในครอบครัว ทัศนคติต่อเด็กการติดต่อทางสังคมและอาชีพของผู้ปกครอง วิธีการทางวินัยของการอบรมที่ใช้และสไตล์ของเขาสะท้อนให้เห็นถึงระบบความเชื่อของผู้ปกครองและคุณสมบัติส่วนตัวของพวกเขา

ที่สำคัญที่สุดในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมรองของเด็กในครอบครัวคือความคิดของพ่อและแม่เกี่ยวกับแรงจูงใจและพฤติกรรมของเขาความเชื่อของพ่อแม่และจุดประสงค์ทางสังคมของพวกเขา

เหตุผลหลักสำหรับการละเมิดการขัดเกลาทางสังคมของเด็กในครอบครัวคือการละเมิดอย่างต่อเนื่องโดยผู้ปกครองของจริยธรรมของความสัมพันธ์ในครอบครัว, ขาดความไว้วางใจ, การดูแล, ความสนใจ, การเคารพ, การป้องกันและการสนับสนุน อย่างไรก็ตามสาเหตุที่สำคัญที่สุดและสำคัญที่สุดของการละเมิดการขัดเกลาทางสังคมอีกครั้งคือความไม่ลงรอยกันของคุณภาพทางศีลธรรมและทัศนคติทางศีลธรรมของผู้ปกครอง, ความไม่สอดคล้องของความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับหน้าที่, เกียรติ, ศีลธรรม, หน้าที่ ฯลฯ บ่อยครั้งที่ความไม่ลงรอยกันนี้สามารถขัดแย้งได้หากคู่สมรสมีทัศนะที่ขัดต่อความคิดเห็นเกี่ยวกับระบบค่านิยมและคุณภาพทางศีลธรรม

อิทธิพลของพี่ชายปู่ย่าตายายและเพื่อนของพ่อแม่ก็มีความสำคัญในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละคนอีกด้วย

Resocialization of นักโทษ

วันนี้การปรับสภาพทางสังคมของนักโทษเป็นงานที่ต้องให้ความสำคัญในระดับโครงสร้างของรัฐ กระบวนการนี้ประกอบด้วยการคืนนักโทษอย่างมีจุดมุ่งหมายสู่ชีวิตในสังคมและในการได้มาซึ่งความสามารถที่จำเป็น (ความสามารถ) และความสามารถในการดำรงชีวิตในสังคมโดยการสังเกตบรรทัดฐานและกฎหมายที่ยอมรับได้ ท้ายที่สุดผู้ต้องหาที่ไม่ได้ผ่านกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมใหม่นั้นเป็นอันตรายต่อสังคม ดังนั้นโดยหลักแล้วกิจกรรมของสถาบันราชทัณฑ์ควรมีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ไขปัญหาหลักสองประการ: การดำเนินการลงโทษเองและการขัดเกลาทางสังคมในเรื่องที่ถูกตัดสินใหม่ กล่าวคือ ในการก่อตัวของชุดคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการปรับพฤติกรรมในสังคม

ปัญหาการปรับตัวให้เข้ากับสังคมของบุคคลที่ถูกตัดสินได้รับการแก้ไขโดยจิตวิทยาราชทัณฑ์ มันมีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาแบบแผนทางจิตวิทยาของการขัดเกลาทางสังคมอีกครั้งของอาสาสมัคร: การคืนชีพของคุณสมบัติทางสังคมที่ถูกรบกวนและคุณสมบัติส่วนบุคคลที่จำเป็นสำหรับการใช้ชีวิตที่เต็มเปี่ยมในสังคม

การศึกษาจิตวิทยาราชทัณฑ์และแก้ไขงานดังกล่าวเป็นปัญหาของประสิทธิผลของการลงโทษพลวัตของการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพในหลักสูตรการลงโทษการก่อตัวของพฤติกรรมที่อาจเกิดขึ้นได้ในสภาพคุกใด ๆ การปฏิบัติตามกฎหมายในปัจจุบันกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของสถาบันราชทัณฑ์เป็นต้น

การปรับตัวทางสังคมของผู้ถูกคุมขังคือการฟื้นฟูลักษณะบุคลิกภาพที่บกพร่องการปฐมนิเทศทางสังคมซึ่งจำเป็นสำหรับชีวิตที่เต็มเปี่ยมในสังคม มันเชื่อมโยงแรกของทั้งหมดกับ reorientation มูลค่าของนักโทษการก่อตัวของกลไกของการตั้งค่าเป้าหมายทางสังคมในเชิงบวกการทำงานภาคบังคับของวิชาที่มีแบบแผนที่เชื่อถือได้ของพฤติกรรมทางสังคมในเชิงบวก

หน้าที่หลักของการขัดเกลาทางสังคมอีกครั้งของนักโทษคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของพฤติกรรมทางสังคมและการปรับตัวของบุคคล จิตวิทยาราชทัณฑ์ศึกษาลักษณะและรูปแบบของการขัดเกลาทางสังคมครั้งที่สองของบุคลิกภาพของนักโทษ, ปัจจัยลบและบวกของสถานการณ์การแยกที่มีผลต่อบุคคล

อุปสรรคหลักในการขัดเกลาทางสังคมอีกครั้งของบุคคลที่ถูกตัดสินว่าเป็นอุปสรรคของการวิเคราะห์ตนเองทางจริยธรรมคุณธรรมและจริยธรรม

บุคคลที่ถูกตัดสินว่าเป็นบุคคลที่แยกตัวออกจากสังคมที่อยู่ในเงื่อนไขของการสื่อสารที่ จำกัด เนื่องจากพวกเขามีความอยากที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญสำหรับการรับรู้การใช้ชีวิตของมนุษย์ ดังนั้นจึงมีประโยชน์ในการระบุตัวตนของความผิดทางอาญาของพระในสถานที่ของการลงโทษ

จุดประสงค์หลักของการลงโทษสำหรับความผิดและการจำคุกนักโทษคือ อย่างไรก็ตามเป้าหมายดังกล่าวไม่ได้รับการรับรู้จากนักโทษเพราะอนาคตของชีวิตของเขาอยู่ในการลงโทษ - การจำคุก

การวิเคราะห์สถานะปัจจุบันของสถาบันราชทัณฑ์และข้อบังคับทางกฎหมายเราสามารถสรุปได้ว่าสถาบันราชทัณฑ์ไม่บรรลุเป้าหมายหลักของพวกเขานั่นคือการทำให้เข้าสังคมใหม่ อย่างดีที่สุดพวกเขาปฏิบัติหน้าที่ในการปล่อยให้นักโทษมีสุขภาพร่างกายและจิตใจที่ดีเพื่อที่จะมีอยู่ในอนาคตโดยไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น บ่อยครั้งที่คนในเรือนจำไม่ได้รับการปลดเปลื้องทางสังคมซึ่งผลักดันให้พวกเขากระทำความผิดซ้ำ เนื่องจากพวกมันถูกปรับให้เข้ากับชีวิตในความอารักขาพวกเขาจึงไม่สามารถคุ้นเคยกับบรรทัดฐานที่นำมาใช้เพื่อเสรีภาพ (ในสังคม)

ดังนั้นการปรับสภาพทางสังคมของผู้ที่มีอิสรเสรีควรประกอบด้วยการปรับเปลี่ยนตามความประสงค์และคุณค่าทางศีลธรรมในสังคมเพื่อกลับสู่สังคมปกติที่เรียกว่า นี่คือสาระสำคัญของสถาบันราชทัณฑ์ พื้นที่หลักของกิจกรรมของพวกเขาควรจะ:

  • การวินิจฉัยลักษณะบุคลิกภาพของนักโทษแต่ละคน
  • การระบุความผิดปกติบางประการของการขัดเกลาทางสังคมและการควบคุมตนเอง
  • การพัฒนาโปรแกรมระยะยาวสำหรับแก้ไขคุณสมบัติส่วนตัวของผู้ต้องขัง
  • การบังคับใช้กิจกรรมเพื่อการผ่อนคลายของการเน้นเสียงบุคลิกภาพโรคจิต;
  • การคืนค่าความสัมพันธ์ทางสังคมที่ถูกทำลาย
  • การก่อตัวของทรงกลมในเชิงบวกของการตั้งค่าเป้าหมาย;
  • การคืนค่าทางสังคมเชิงบวก มีเมตตากรุณา;
  • การใช้เทคนิคเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการปรับตัวทางสังคม

Resocialization ของเด็ก ๆ

กระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมนั้นเป็นลักษณะที่ไม่มีที่สิ้นสุดและกระบวนการนี้มีความเข้มข้นมากขึ้นในวัยเด็กและวัยรุ่น ในขณะที่กระบวนการ resocialization รองเริ่มมีความรุนแรงมากขึ้นในวัยชรา

มีความแตกต่างบางอย่างระหว่างกระบวนการของการเข้าสังคมใหม่ในวัยเด็กและในวัยที่มากขึ้น ประการแรกการขัดเกลาทางสังคมทุติยภูมิของผู้ใหญ่ประกอบด้วยในการเปลี่ยนการแสดงออกภายนอกของพฤติกรรมการขัดเกลาทางสังคมของเด็กรองอยู่ในการปรับค่า ประการที่สอง - ผู้ใหญ่สามารถประเมินมาตรฐาน แต่เด็กสามารถดูดซึมได้เท่านั้น ผู้ใหญ่มีลักษณะที่เข้าใจว่านอกเหนือไปจากสีขาวและสีดำยังมีอีกหลายเฉด อย่างไรก็ตามเด็กจะต้องกลมกลืนกับสิ่งที่พ่อแม่ครูและคนอื่น ๆ บอก พวกเขาจะต้องเชื่อฟังผู้อาวุโสของพวกเขาและปฏิบัติตามข้อกำหนดและกฎที่กำหนดไว้อย่างไม่มีเงื่อนไข ในขณะที่ผู้ใหญ่จะปรับให้เข้ากับความต้องการของผู้บังคับบัญชาและบทบาททางสังคมที่หลากหลาย

การขัดเกลาทางสังคมอีกครั้งของวัยรุ่นประกอบด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้และกระบวนการทางสังคมในการฟื้นฟูสถานภาพทางสังคมทักษะทางสังคมทักษะค่านิยมและการชี้นำทางศีลธรรมประสบการณ์การสื่อสารพฤติกรรมปฏิสัมพันธ์และวิถีชีวิต

กระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมทุติยภูมิในวัยรุ่นขึ้นอยู่กับการปรับตัวใหม่และการฟื้นฟูศักยภาพการปรับตัวของเด็กให้เป็นไปตามกฎที่มีอยู่แล้วบรรทัดฐานสถานการณ์ทางสังคมและเงื่อนไขเฉพาะ เด็ก ๆ ที่อยู่ในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมจำเป็นต้องมีส่วนร่วมความสนใจความช่วยเหลือการสนับสนุนจากบุคคลสำคัญและผู้ใหญ่ที่อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิด

การปรับสภาพทางสังคมของวัยรุ่นตามที่อี. กิดเดนส์ - นี่คือการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพบางประเภทซึ่งเด็กที่โตเต็มที่จะมีพฤติกรรมที่แตกต่างจากก่อนหน้านี้ การสำแดงอันสุดโต่งของมันอาจเป็นการเปลี่ยนแปลงแบบหนึ่งเมื่อบุคคลได้เปลี่ยนจาก "โลก" หนึ่งไปอีกโลกหนึ่งโดยสิ้นเชิง

สิ่งสำคัญในกระบวนการขัดเกลาทางสังคมรองของเด็กคือการศึกษาในโรงเรียน กระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมใหม่ควรจะสร้างขึ้นในพวกเขาส่วนใหญ่คำนึงถึงบุคลิกลักษณะของวัยรุ่นสถานการณ์ของการศึกษาของพวกเขาซึ่งมีส่วนในการก่อตัวของค่านิยมของพวกเขาและอาการทางสังคมที่เป็นไปได้ หลักการที่สำคัญที่สุดในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมของวัยรุ่นคือการพึ่งพาคุณภาพเชิงบวกของพวกเขา

นอกจากนี้การพัฒนาหลักการที่สำคัญในอนาคตแรงบันดาลใจซึ่งเกี่ยวข้องกับการปฐมนิเทศในอาชีพของเขาเป็นหลักโดยมีความชอบและการพัฒนาความสามารถพิเศษในอนาคตเป็นสิ่งจำเป็นในกิจกรรมการป้องกันและการศึกษา ในอนาคตวัยรุ่นที่ไม่ได้รับการปรับตัว (maladapted) นั้นไม่เพียง แต่มีพฤติกรรมผิดปกติ (ไม่ดี) เท่านั้น แต่ยังเกิดจากความล้มเหลวทางวิชาการในทุกวิชาของโรงเรียนด้วย เด็กดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะหงุดหงิดขาดความมั่นใจในความสามารถของพวกเขา พวกเขาไม่เห็นตัวเองในอนาคตและเช่นเคย“ มีชีวิตอยู่เพื่อหนึ่งวัน” ความปรารถนาชั่วขณะความพึงพอใจและความบันเทิง สิ่งนี้อาจนำไปสู่การมีข้อกำหนดเบื้องต้นที่ร้ายแรงสำหรับการทำให้เสื่อมเสียชื่อเสียงและการทำให้เป็นอาชญากรของบุคลิกภาพของวัยรุ่นที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ

Процессы ресоциализации подростков должны включать в себя восстановительную функцию, т.е. การคืนค่าความสัมพันธ์และคุณภาพในเชิงบวก, ฟังก์ชั่นชดเชยซึ่งประกอบด้วยการสร้างแรงบันดาลใจของเด็ก ๆ เพื่อชดเชยข้อบกพร่องในกิจกรรมประเภทอื่น ๆ , การเสริมสร้างความเข้มแข็งของพวกเขา กิจกรรมของนักเรียนดำเนินการผ่านการอนุมัติหรือการลงโทษกล่าวคือ ทัศนคติทางอารมณ์บางส่วนกับบุคลิกภาพของเด็กและการกระทำของพวกเขา

เป้าหมายสูงสุดของการเข้าสังคมอีกครั้งคือการบรรลุถึงระดับและคุณภาพของเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมซึ่งจำเป็นสำหรับกิจกรรมชีวิตที่ไม่ขัดแย้งและเต็มเปี่ยมในสังคม

ดูวิดีโอ: What is RESOCIALIZATION? What does RESOCIALIZATION mean? RESOCIALIZATION meaning & explanation (มกราคม 2020).

Загрузка...