ความโหดเหี้ยมของวัยรุ่น

การกระทำที่โหดร้ายมุ่งเป้าไปที่คนที่อ่อนแอกว่าหรืออายุน้อยกว่า (ตามลำดับการป้องกันน้อยกว่า) ไม่ใช่วิธีดั้งเดิมของการกระทำของวัยรุ่นมันเป็นปัญหาของตัวละครในเรื่องของเรื่อง เด็กส่วนใหญ่ที่มีความโน้มเอียงเช่นนี้เป็นลูกศิษย์ของครอบครัวที่มีปัญหาหรือมีประสบการณ์ด้านความอัปยศอดสูส่วนบุคคล เป้าหมายของการลงโทษไม่ใช่ผู้กระทำความผิด (เขาแข็งแกร่งกว่าเด็กวัยรุ่น) แต่บุคคลนั้นอ่อนแอกว่าเด็กที่อายุน้อยกว่าอยู่ในสถานะทางสังคมสูงขึ้นในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่เพียงคนเดียว

ตัวแบบที่ดูถูกเหยียดหยามและก้าวร้าวต่อผู้อื่นมีการละเมิดขอบเขตทางอารมณ์ของชีวิต ในช่วงเวลาของการพัฒนาของวัยรุ่นองค์ประกอบทางอารมณ์ของจิตใจไม่ได้เกิดขึ้นอย่างเพียงพอมันยังคงอยู่ในขั้นตอนการพัฒนาซึ่งบ่งชี้ความคิดที่เกิดขึ้นโดยไม่กระจัดกระจายของมูลค่าของชีวิตหนึ่งและอื่น ๆ การแสดงความรุนแรงเกี่ยวกับบุคคลอื่นวัยรุ่นไม่สามารถเชื่อมโยงถึงความเจ็บปวดทางร่างกายและอารมณ์ของวัตถุที่ถูกรังแก นี่เป็นผลมาจากความสามารถที่ไม่เป็นรูปธรรมของแต่ละบุคคลในการเห็นอกเห็นใจและรู้สึกถึงความรู้สึกของผู้เสียหาย

ความสามารถในการประจักษ์เอาใจใส่ในบุคคลนั้นเกิดขึ้นตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนตอนที่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง ดังนั้นสาเหตุของความโหดร้ายในบุคคลที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะคือความรับผิดชอบของผู้ปกครองในระหว่างการเลี้ยงดู นี่ไม่ใช่ปัจจัยเดียวที่เป็นไปได้ในการพัฒนาพฤติกรรมที่ผิดศีลธรรมในการพิจารณาสิ่งต่อไปนี้คุณควรขุดลึกลงไปอีกหน่อย บ่อยครั้งความผิดของเด็กและเยาวชนมีความมุ่งมั่นภายใต้แรงกดดันจากกลุ่ม กลไกกดดันกลุ่มสามารถปลุกระดมความรุนแรงให้กับวัยรุ่นที่ไม่มีความปรารถนาที่จะก้าวร้าว ผู้ริเริ่มความรุนแรงแสดงให้เห็นถึง "ความเด็ดเดี่ยว" ของเขาต่อผู้อื่นว่าเขาสามารถหาเงินได้จำนวนมากดังนั้นจึงกระตุ้นให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเชื่อว่าแรงอยู่ข้างพวกเขา

ความโหดร้ายของเด็กวัยรุ่นเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่ไม่สามารถสังเกตเห็นความทุกข์ทรมานของผู้อื่นหรือกระทำการใด ๆ ที่ก่อให้เกิดความทุกข์ทรมานนี้ ลักษณะนิสัยของแต่ละบุคคลนั้นไม่ได้เกิดมาโดยกำเนิด แต่จะได้มาในช่วงเวลาของการก่อตัวของแต่ละบุคคลในฐานะบุคคล นักวิจัยของนักจิตวิทยาจากแคนาดาแสดงให้เห็นว่าในสองและครึ่งสามปีที่ผ่านมาเด็กอยู่ที่จุดสูงสุดของความก้าวร้าวและความโหดร้าย มันถูกยั่วยุโดยบรรทัดฐานทางสังคมที่ไม่มีรูปแบบสำหรับเด็กในช่วงเวลานี้มันเป็นเรื่องยากที่จะซึมซับข้อห้ามกฎของพฤติกรรม เป็นยุคที่ถือว่าสำคัญที่สุดเมื่อให้การศึกษาแก่บุคคลที่ไม่รุนแรงและไม่ก้าวร้าว ขึ้นอยู่กับผู้ปกครองว่าพฤติกรรมเด็กที่โหดร้ายไม่เพียงพอพวกเขาจะสามารถเปลี่ยนเส้นทางไปสู่พฤติกรรมที่สงบสุขได้อย่างไร ประการแรกมันขึ้นอยู่กับประเภทของพฤติกรรมของผู้ใหญ่ความปรารถนาดีและความสงบสุขของพวกเขาพวกเขาสามารถรับมือกับความโหดร้ายและความก้าวร้าวได้มากเพียงใด

ดังนั้นการอธิบายหนึ่งในเหตุผลสำคัญสำหรับการเกิดขึ้นของความโหดร้ายในวัยรุ่น (การศึกษาในครอบครัว) ก็ควรจะกล่าวเกี่ยวกับอิทธิพลหลายทิศทาง ความไม่แยแสต่อปัญหาของเด็กการขาดการสนับสนุนก่อให้เกิดการสร้างอารมณ์สูญญากาศทางอารมณ์ในเด็กซึ่งส่งผลให้พัฒนาการไม่สามารถควบคุมอารมณ์ได้อย่างอิสระ ในช่วงวัยรุ่นวัยรุ่นแต่ละคนอยู่ภายใต้แรงกดดันทางอารมณ์และจิตใจอย่างรุนแรงดังนั้นจึงจำเป็นต้องเข้าใจและได้รับการสนับสนุนโดยเฉพาะจากคนที่อยู่ใกล้เขา ในห้องขังของสังคมที่มีสถานะทางสังคมสูงซึ่งไม่จำเป็นต้องมีเสื้อผ้าหรืออาหารมักต้องได้รับการดูแล

ผู้ปกครองที่มีความกระตือรือร้นในการทำงานการเติบโตในอาชีพไม่สนใจความต้องการของเด็กซื้อของจากเขาด้วยของขวัญหรือเสรีภาพในการกระทำ การพัฒนาความสามารถของวัยรุ่นในการจดจำความรู้สึกของตนเองเพื่อควบคุมพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญ ในการทำสิ่งนี้พ่อแม่จะต้องเป็นตัวอย่างที่ไม่ควรซ่อนอารมณ์ของตัวเองแม้ว่ามันจะเป็นความเศร้าหรือความโกรธก็ตาม เด็กควรเข้าใจอย่างชัดเจนว่าอาการทางลบบางอย่างสามารถแสดงออกอย่างสงบได้มากขึ้นโดยไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่นและที่สำคัญที่สุดต่อตนเอง ความสามารถในการสังเกตและเข้าใจอารมณ์ความรู้สึกของเด็กทำให้ผู้ปกครองสามารถเลี้ยงดูและยกระดับเด็กที่สามารถเปิดทางอารมณ์ได้ด้วยความสามารถในการแสดงความรู้สึกเห็นอกเห็นใจเพื่อรับรู้ถึงความเจ็บปวดทางร่างกายและจิตใจที่พวกเขาสามารถทำร้ายผู้อื่นได้

ตรงกันข้ามของความเฉยเมยคือ "ตาบอด" การดูแลมากเกินไป ความรักของผู้ปกครองดังกล่าวละเลยความแตกต่างของเด็กในการตัดสินใจด้วยตนเอง การตัดสินใจด้วยตนเองนั้นเอื้อต่อการให้การศึกษาแก่วัยรุ่นเกี่ยวกับความผิดพลาดของตนเอง เมื่อเวลาผ่านไปเด็กที่ล้อมรอบไปด้วยการดูแลอย่างเต็มที่กลายเป็นวัยรุ่นที่ไม่สามารถควบคุมได้ด้วยความปรารถนาที่จะแสดงความเป็นอิสระให้พ่อแม่ของเขาสิ่งที่เขาสามารถทำได้ไม่ว่าเขาจะทำอะไร บ่อยครั้งที่สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงการกระทำที่โหดร้ายกับเพื่อนร่วมงานกับสัตว์และมักจะอยู่กับตัวเองน้อยลง

เหตุผลอีกประการหนึ่งสำหรับการเกิดขึ้นของความโหดร้ายของวัยรุ่นคือสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยของเขานั่นคือความทุกข์ของครอบครัว หากวัยรุ่นตั้งแต่วัยเด็กสังเกตเห็นว่าความรุนแรงและความโหดร้ายเกิดขึ้นในบ้านได้อย่างไร (เป็นไปได้ว่าตัวเขาเองเป็นเหยื่อ) แนวโน้มของพฤติกรรมที่เหมือนกันนั้นได้รับการพิสูจน์โดยนักจิตวิทยา แน่นอนว่าไม่ใช่วัยรุ่นทุกคนที่ครอบครัวไม่เจริญรุ่งเรืองหรือที่ซึ่งผู้ใหญ่คนหนึ่งต้องทนทุกข์ทรมานจากการเสพติดเติบโตขึ้นอย่างโหดร้ายหรือก้าวร้าว แต่ตัวอย่างเชิงลบที่ผู้ใหญ่รับใช้มีผลกระทบทางลบต่อพัฒนาการจิตใจของเด็ก สิ่งนี้อาจบานปลายไปสู่การสร้างความก้าวร้าวโดยมุ่งเป้าไปที่เด็ก ๆ ที่โชคดีกับครอบครัว

โรงเรียนเป็นอีกขั้นของการอบรมบุคลิกภาพของนักเรียน ที่นี่อิทธิพลของเพื่อนร่วมชั้นครูมีผลกระทบพิเศษต่อการพัฒนาความโหดร้ายของเด็ก บ่อยครั้งที่ความขัดแย้งกับครูและภาระงานมหาศาลส่งผลกระทบต่อจิตใจที่สั่นคลอนของวัยรุ่น ความรักที่ไม่สมหวังสามารถเข้าร่วมได้

ความโหดร้ายของเด็กและวัยรุ่นมักจะเห็นได้ชัดเจนขึ้นท่ามกลางปัญหาของโรงเรียน ดังนั้นครูและฝ่ายจิตวิทยาจำเป็นต้องเอาใจใส่นักเรียนให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยสังเกตว่ามีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมการวิจัยจึงจำเป็นต้องติดตามการปรากฎของสิ่งต่างๆเพื่อกำจัดความโหดร้ายที่เกิดขึ้นในระยะแรก

เนื่องจากสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยของวัยรุ่นมีผลกระทบเป็นพิเศษต่อการก่อตัวของรูปแบบพฤติกรรมในยุคที่สำคัญเช่นนี้ปรากฏการณ์ของความโหดร้ายของวัยรุ่นอาจเป็นกลุ่มเพื่อนที่เด็กตก เป็นข้อสังเกตซ้ำ ๆ กันว่าเมื่อวานนี้เด็กนักเรียนที่สงบและมีความสมดุลวันนี้เต้นหรือ“ มีพิษ” เด็กบางคน การเปลี่ยนแปลงในแวดวงสังคมของวัยรุ่นที่ไม่ใช่บุคคลที่เหมาะสมที่สุดมีส่วนทำให้เกิดความปรารถนาของเด็ก (แม้แต่ผู้เชื่อฟัง) เพื่อพิสูจน์ "ความเด็ดเดี่ยว" ของเขาเพื่อที่จะได้รับการยอมรับ ดังนั้นผลลัพธ์อาจเป็นการพัฒนาพฤติกรรมที่โหดร้ายและความก้าวร้าว

หนึ่งในเหตุผลสำหรับการเกิดขึ้นของความไม่สมดุลในพฤติกรรมของวัยรุ่นคือองค์ประกอบตามธรรมชาติซึ่งโดยตรงในช่วงระยะเวลาของการเติบโตของร่างกายของแต่ละบุคคลหมายถึงการสร้างร่างกายและจิตใจใหม่ซึ่งจัดทำโดยการปล่อยและการเปลี่ยนแปลงปริมาณของฮอร์โมนในเลือดของวัยรุ่น ฮอร์โมนกระโดดเข้าสู่ร่างกายของวัยรุ่นนำไปสู่การไร้ความสามารถของบุคคลในการควบคุมการปะทุอารมณ์ซึ่งพัฒนาไปสู่ความสัมพันธ์ที่มีปัญหากับครอบครัวและเพื่อน เมื่อเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงที่ไม่คาดคิดเหล่านี้วัยรุ่นจะปรับเข้ากับพวกเขาด้วยความช่วยเหลือของความโหดร้ายและความก้าวร้าวที่อธิบายไม่ได้

วัฒนธรรมสมัยใหม่การพัฒนาเกมคอมพิวเตอร์ความโหดร้ายและการไม่ต้องรับโทษทำให้เด็ก ๆ ได้รับความตึงเครียดและความโกรธอย่างต่อเนื่อง นักจิตวิทยานักวิทยาศาสตร์ที่มีส่วนร่วมในการศึกษาอิทธิพลของเกมและวัฒนธรรมที่มีต่อพฤติกรรมของบุคคลได้แสดงให้เห็นถึงการเพิ่มระดับของความโหดร้ายของพฤติกรรมของวัยรุ่นที่มีความหลงใหลเกี่ยวกับเกมโหดร้ายภาพยนตร์หรือวัฒนธรรมที่หลากหลาย ความโหดร้ายของวัยรุ่นและเด็กนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับความกระตือรือร้นในการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ซึ่งแม้จะสามารถทำลายจิตใจของบุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยที่อ่อนแอ

ความก้าวร้าวและความโหดร้ายของวัยรุ่น