คุณธรรมคือความปรารถนาของแต่ละบุคคลในการประเมินการกระทำที่มีสติสถานะของบุคคลบนพื้นฐานของจำนวนทั้งสิ้นของบรรทัดฐานที่ใส่ใจของพฤติกรรมที่มีอยู่ในบุคคลนั้น ๆ การแสดงออกของความคิดของบุคคลที่พัฒนาคุณธรรมเป็นมโนธรรม นี่คือกฎที่ลึกที่สุดของชีวิตมนุษย์ที่ดี คุณธรรมเป็นความคิดของแต่ละบุคคลเกี่ยวกับความชั่วและดีความสามารถในการประเมินสถานการณ์อย่างถูกต้องและกำหนดลักษณะทั่วไปของพฤติกรรมในนั้น แต่ละคนมีเกณฑ์ความประพฤติของตนเอง มันเป็นรหัสของความสัมพันธ์ที่เฉพาะเจาะจงกับบุคคลและสภาพแวดล้อมโดยรวมบนพื้นฐานของความเข้าใจร่วมกันและมนุษยนิยม

คุณธรรมคืออะไร

คุณธรรมเป็นลักษณะสำคัญของบุคคลซึ่งเป็นพื้นฐานความรู้ความเข้าใจสำหรับการสร้างคนที่มีสุขภาพดีทางศีลธรรม: มุ่งเน้นทางสังคมประเมินสถานการณ์อย่างเพียงพอมีชุดค่านิยมที่กำหนดไว้ ในสังคมปัจจุบันการใช้คุณธรรมเป็นคำพ้องกับคุณธรรมเป็นเรื่องธรรมดาในการใช้งานทั่วไป คุณสมบัตินิรุกติศาสตร์ของแนวคิดนี้แสดงที่มาของคำว่า "ตัวอักษร" - ตัวละคร เป็นครั้งแรกที่คำจำกัดความทางความหมายของแนวคิดเรื่องศีลธรรมเผยแพร่ในปี ค.ศ. 1789 - พจนานุกรมของสถาบันการศึกษารัสเซีย

แนวคิดเรื่องศีลธรรมเป็นการรวมเอาลักษณะนิสัยบางอย่างของหัวเรื่อง หลักคือความซื่อสัตย์, ความเมตตา, ความเห็นอกเห็นใจ, ความเหมาะสม, การทำงานอย่างหนัก, ความเอื้ออาทร, การเอาใจใส่, ความน่าเชื่อถือ การวิเคราะห์คุณธรรมเป็นทรัพย์สินส่วนบุคคลควรจะกล่าวว่าทุกคนสามารถนำคุณสมบัติของตนเองมาสู่แนวคิดนี้ได้ สำหรับคนที่มีอาชีพประเภทต่าง ๆ ศีลธรรมจะกลายเป็นคุณสมบัติที่แตกต่างกันไป ทหารจะต้องกล้าหาญผู้พิพากษามีความยุติธรรมครูเป็นผู้เห็นแก่ผู้อื่น บนพื้นฐานของคุณสมบัติทางศีลธรรมที่เกิดขึ้นทิศทางของพฤติกรรมของอาสาสมัครในสังคมจะเกิดขึ้น ทัศนคติที่เป็นอัตวิสัยของบุคคลมีบทบาทสำคัญในการประเมินสถานการณ์ด้วยวิธีการทางศีลธรรม บางคนใช้การแต่งงานแบบพลเรือนโดยธรรมชาติสำหรับคนอื่นมันเป็นบาป จากการศึกษาทางศาสนาก็ควรได้รับการยอมรับว่าแนวคิดเรื่องศีลธรรมยังคงมีความหมายน้อยมาก มุมมองของผู้ชายยุคใหม่ที่มีต่อศีลธรรมและบิดเบี้ยว

คุณธรรมคือคุณภาพของบุคคลล้วนๆที่ช่วยให้บุคคลสามารถควบคุมสภาพจิตใจและอารมณ์ของตัวเองอย่างมีสติ, เป็นตัวเป็นตนบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นทางจิตวิญญาณและสังคม คนที่มีศีลธรรมสามารถกำหนดมาตรวัดสีทองระหว่างส่วนอัตตา - ศูนย์กลางของตนเองและการเสียสละ วิชาดังกล่าวสามารถสร้างจิตสำนึกของพลเมืองในเชิงสังคมกำหนดมูลค่าและโลกทัศน์

คนที่มีศีลธรรมเลือกทิศทางของการกระทำของเขาทำหน้าที่เฉพาะในมโนธรรมของเขาโดยอาศัยค่านิยมและแนวคิดส่วนบุคคลที่เกิดขึ้น สำหรับบางคนแนวคิดเกี่ยวกับศีลธรรมนั้นเทียบเท่ากับ“ ตั๋วสู่สวรรค์” หลังความตายและในชีวิตมันเป็นสิ่งที่ไม่ส่งผลกระทบต่อความสำเร็จของเรื่องโดยเฉพาะและไม่มีผลประโยชน์ใด ๆ สำหรับคนประเภทนี้พฤติกรรมทางศีลธรรมเป็นวิธีที่จะชำระวิญญาณแห่งความบาปราวกับว่าจะปกปิดการกระทำผิดของคุณเอง คนที่ไม่มีข้อ จำกัด ในการเลือกมีเส้นทางชีวิตของตนเอง ในขณะเดียวกันสังคมก็มีอิทธิพลต่อสังคมและสามารถกำหนดอุดมคติและค่านิยมของตนเองได้

ในความเป็นจริงแล้วศีลธรรมในฐานะทรัพย์สินที่จำเป็นสำหรับหัวเรื่องนั้นก็มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อสังคมเช่นกัน มันเป็นเหมือนการรับประกันการอนุรักษ์มนุษย์เป็นสายพันธุ์มิฉะนั้นหากไม่มีบรรทัดฐานและหลักการของพฤติกรรมเชิงศีลธรรมมนุษยชาติจะกำจัดให้หมดสิ้น การสลายตัวตามอำเภอใจและค่อยเป็นค่อยไป - ผลที่ตามมาของการหายตัวไปของศีลธรรมในฐานะชุดของภาพยนตร์ตัวอย่างและคุณค่าของสังคมเช่นนี้ มีโอกาสมากที่สุดและการเสียชีวิตของประเทศหรือกลุ่มชาติพันธุ์โดยเฉพาะถ้าหัวของมันคือรัฐบาลที่ผิดศีลธรรม ดังนั้นระดับของความสะดวกสบายในชีวิตของผู้คนขึ้นอยู่กับศีลธรรมที่พัฒนาแล้ว การป้องกันและความเจริญรุ่งเรืองเป็นสังคมการเคารพในค่านิยมและหลักการทางศีลธรรมการเคารพและเห็นแก่ผู้อื่นซึ่งเหนือสิ่งอื่นใด

ดังนั้นคุณธรรมคือหลักการและค่านิยมภายในซึ่งอิงจากบุคคลที่กำกับพฤติกรรมของเขากระทำการกระทำ คุณธรรมในฐานะรูปแบบหนึ่งของความรู้และความสัมพันธ์ทางสังคมควบคุมการกระทำของมนุษย์ผ่านหลักการและบรรทัดฐาน โดยตรงบรรทัดฐานเหล่านี้จะขึ้นอยู่กับมุมมองของไร้ที่ติในหมวดหมู่ของความดีความยุติธรรมและความชั่วร้าย ตามค่านิยมที่เห็นอกเห็นใจคุณธรรมช่วยให้เรื่องเป็นมนุษย์

กฎแห่งคุณธรรม

ในการใช้นิพจน์ทุกวันคุณธรรมและศีลธรรมมีความหมายและแหล่งที่มาเหมือนกัน ในเวลาเดียวกันมันก็คุ้มค่าสำหรับทุกคนในการพิจารณาการมีอยู่ของกฎบางอย่างที่แสดงเนื้อหาสาระสำคัญของแต่ละแนวคิดได้อย่างง่ายดาย ดังนั้นในทางกลับกันกฎทางศีลธรรมอนุญาตให้แต่ละบุคคลพัฒนาสภาพจิตใจและศีลธรรมของตนเอง ในระดับหนึ่งสิ่งเหล่านี้คือ "กฎแห่งความสัมบูรณ์" ที่มีอยู่ในทุกศาสนาโลกทัศน์และสังคมอย่างแท้จริง ดังนั้นกฎทางศีลธรรมจึงเป็นสากลและการไม่ปฏิบัติตามจะทำให้เกิดผลที่ตามมาสำหรับเรื่องที่ไม่สอดคล้องกับพวกเขา

ยกตัวอย่างเช่นมีบัญญัติ 10 ข้อซึ่งเป็นผลมาจากการมีส่วนร่วมโดยตรงของโมเสสและพระเจ้า นี่เป็นส่วนหนึ่งของกฎแห่งศีลธรรมการถือปฏิบัติโดยศาสนา ในความเป็นจริงนักวิทยาศาสตร์ไม่ได้ปฏิเสธกฎจำนวนมากกว่าร้อยเท่าพวกมันลดลงเหลือหนึ่งส่วน: การดำรงอยู่ที่กลมกลืนของมนุษยชาติ

ตั้งแต่สมัยโบราณผู้คนจำนวนมากมีแนวคิดเรื่อง“ กฎทอง” ซึ่งเป็นรากฐานของคุณธรรม การตีความของเขามีหลายสิบสูตรในขณะที่สาระสำคัญยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ต่อไปนี้ "กฎทอง" บุคคลควรปฏิบัติต่อผู้อื่นในขณะที่เขาปฏิบัติต่อตัวเอง กฎนี้ก่อให้เกิดแนวคิดของมนุษย์ที่ทุกคนมีความเสมอภาคด้วยความเคารพต่อเสรีภาพในการกระทำรวมถึงความปรารถนาที่จะพัฒนา ตามกฎนี้อาสาสมัครจะเผยให้เห็นการตีความทางปรัชญาของเขาอย่างลึกซึ้งซึ่งระบุว่าบุคคลต้องเรียนรู้ล่วงหน้าเพื่อตระหนักถึงผลที่ตามมาจากการกระทำของเขาเกี่ยวกับ "บุคคลอื่น" โดยคาดการณ์ผลกระทบเหล่านี้ กล่าวคือผู้ที่พยายามทำตัวเองด้วยจิตใจถึงผลที่จะตามมาจากการกระทำของเขาเองจะคิดว่าจะลงมือทำในทิศทางนี้หรือไม่ กฎทองสอนให้บุคคลพัฒนาความกล้าภายในของเขาสอนความเห็นอกเห็นใจเอาใจใส่และช่วยพัฒนาจิตใจ

แม้ว่ากฎทางศีลธรรมนี้ถูกกำหนดขึ้นในสมัยโบราณโดยครูและนักคิดที่มีชื่อเสียง แต่ก็ไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องในโลกสมัยใหม่ "สิ่งที่คุณไม่ต้องการให้ตัวเองอย่าทำเพื่อคนอื่น" - นี่คือกฎในการตีความดั้งเดิม การเกิดขึ้นของการตีความดังกล่าวมีสาเหตุมาจากต้นกำเนิดของสหัสวรรษแรกก่อนคริสต์ศักราช สมัยนั้นการปฏิวัติเกี่ยวกับมนุษยนิยมเกิดขึ้นในโลกยุคโบราณ แต่ตามกฎทางศีลธรรมสถานะของมันคือ "ทอง" ในศตวรรษที่สิบแปด ใบสั่งยานี้มุ่งเน้นไปที่หลักการทางศีลธรรมของโลกตามความสัมพันธ์กับบุคคลอื่นภายในสถานการณ์ต่าง ๆ ของการโต้ตอบ เนื่องจากการมีอยู่ในศาสนาใด ๆ ที่มีอยู่ได้รับการพิสูจน์มันสามารถถูกบันทึกเป็นรากฐานของศีลธรรมของมนุษย์ นี่คือความจริงที่สำคัญที่สุดของพฤติกรรมเห็นอกเห็นใจของคนที่มีคุณธรรม

ปัญหาด้านศีลธรรม

เมื่อพิจารณาถึงสังคมยุคใหม่มันง่ายที่จะสังเกตเห็นว่าการพัฒนาคุณธรรมนั้นมีลักษณะที่เสื่อมสลาย ในศตวรรษที่ยี่สิบในโลกมีการล่มสลายของกฎหมายและค่านิยมทางศีลธรรมของสังคมอย่างกระทันหัน ปัญหาเกี่ยวกับศีลธรรมเริ่มปรากฏในสังคมซึ่งส่งผลเสียต่อการก่อตัวและการพัฒนาของมนุษยชาติอย่างมีมนุษยธรรม ฤดูใบไม้ร่วงนี้ถึงการพัฒนาที่ยิ่งใหญ่กว่าในศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ด สำหรับการดำรงอยู่ทั้งหมดของมนุษย์ปัญหาจริยธรรมมากมายถูกบันทึกไว้ซึ่งอย่างใดมีผลกระทบเชิงลบต่อบุคคล นำโดยสถานที่สำคัญทางจิตวิญญาณในยุคต่างๆผู้คนนำบางสิ่งบางอย่างของตัวเองในแนวคิดของคุณธรรม พวกเขาสามารถสร้างสิ่งต่าง ๆ ในสังคมสมัยใหม่ที่น่ากลัวทุกคนที่มีสติ ตัวอย่างเช่นฟาโรห์ชาวอียิปต์ผู้ซึ่งกลัวที่จะสูญเสียราชอาณาจักรได้ก่ออาชญากรรมที่เป็นไปไม่ได้ฆ่าเด็กทารกแรกเกิดทั้งหมด บรรทัดฐานทางศีลธรรมมีรากฐานมาจากกฎหมายทางศาสนาซึ่งเป็นสิ่งที่แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของมนุษย์ ให้เกียรติศักดิ์ศรีความศรัทธาความรักของประเทศต่อมนุษย์ความภักดี - คุณสมบัติที่ทำหน้าที่เป็นทิศทางในชีวิตมนุษย์ซึ่งอย่างน้อยในระดับหนึ่งถึงส่วนหนึ่งของกฎหมายของพระเจ้า ดังนั้นตลอดการพัฒนาจึงเป็นเรื่องปกติที่สังคมจะเบี่ยงเบนจากศีลทางศาสนาซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของปัญหาทางศีลธรรม

การพัฒนาประเด็นทางจริยธรรมในศตวรรษที่ยี่สิบเป็นผลมาจากสงครามโลก ยุคที่ความเสื่อมโทรมของศีลธรรมยืดเยื้อตั้งแต่สมัยสงครามโลกครั้งที่หนึ่งในช่วงเวลาที่บ้าคลั่งนี้ชีวิตมนุษย์ได้เสื่อมถอยลง เงื่อนไขที่ผู้คนต้องมีชีวิตรอดลบข้อ จำกัด ทางศีลธรรมทั้งหมดความสัมพันธ์ส่วนตัวลดค่าลงอย่างเท่าเทียมกันเช่นเดียวกับชีวิตมนุษย์ที่อยู่ข้างหน้า การมีส่วนร่วมของมนุษยชาติในการนองเลือดอันไร้มนุษยธรรมนั้นส่งผลต่อศีลธรรมอันดีงาม

หนึ่งในช่วงเวลาของการเกิดปัญหาคุณธรรมคือยุคคอมมิวนิสต์ ในช่วงเวลานี้มีการวางแผนที่จะทำลายทุกศาสนาตามลำดับและบรรทัดฐานของคุณธรรมรวมอยู่ในนั้น แม้ว่าในสหภาพโซเวียตการพัฒนากฎแห่งศีลธรรมจะสูงกว่ามากตำแหน่งนี้ไม่สามารถดำรงอยู่ได้นาน ร่วมกับการล่มสลายของโลกโซเวียตมีการลดลงในคุณธรรมของสังคม

สำหรับช่วงเวลาปัจจุบันหนึ่งในปัญหาหลักของคุณธรรมคือการล่มสลายของสถาบันของครอบครัว สิ่งที่ดึงหายนะทางด้านประชากรศาสตร์การเพิ่มขึ้นของการหย่าร้างการเกิดของเด็กนับไม่ถ้วนในการไม่แต่งงาน มุมมองเกี่ยวกับครอบครัวความเป็นแม่และความเป็นพ่อในการเลี้ยงลูกที่มีสุขภาพดีนั้นมีลักษณะนิสัยที่ถดถอย การพัฒนาการทุจริตในทุกด้านการโจรกรรมการหลอกลวงมีความสำคัญ ตอนนี้ทุกอย่างถูกซื้อตรงตามที่ขาย: ประกาศนียบัตร, ชัยชนะในกีฬา, แม้แต่เกียรติยศของมนุษย์ สิ่งเหล่านี้เป็นผลสืบเนื่องมาจากการล่มสลายของศีลธรรม

การศึกษาคุณธรรม

การศึกษาด้านจริยธรรมเป็นกระบวนการที่มีอิทธิพลต่อบุคคลอย่างมีจุดประสงค์ซึ่งหมายถึงอิทธิพลที่มีต่อจิตสำนึกของพฤติกรรมและความรู้สึกของหัวเรื่อง ในช่วงระยะเวลาของคุณสมบัติทางจริยธรรมการศึกษาดังกล่าวจะเกิดขึ้นช่วยให้บุคคลที่จะดำเนินการภายในกรอบของคุณธรรมสาธารณะ

การศึกษาด้านจริยธรรมเป็นกระบวนการที่ไม่เกี่ยวข้องกับการขัดจังหวะ แต่มีปฏิสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างนักเรียนและผู้สอนเท่านั้น เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็กควรเป็นตัวอย่าง มันค่อนข้างยากที่จะสร้างบุคลิกภาพทางศีลธรรมมันเป็นกระบวนการที่ยากลำบากซึ่งไม่เพียง แต่ครูและผู้ปกครองเท่านั้นที่จะมีส่วนร่วม แต่ยังรวมถึงสถาบันทางสังคมโดยรวมด้วย ในกรณีนี้ลักษณะอายุของแต่ละบุคคลความพร้อมในการวิเคราะห์การรับรู้และการประมวลผลข้อมูลของเขาจะถูกจัดไว้ให้เสมอ ผลของการศึกษาเรื่องคุณธรรมคือการพัฒนาบุคลิกภาพทางจริยธรรมแบบองค์รวมซึ่งจะพัฒนาไปพร้อมกับความรู้สึกมโนธรรมนิสัยและค่านิยม การเลี้ยงดูแบบนี้ถือว่าเป็นกระบวนการที่ยากและมีหลายแง่มุมโดยสรุปการอบรมเลี้ยงดูและอิทธิพลของสังคม การศึกษาด้านศีลธรรมเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของความรู้สึกของคุณธรรมการเชื่อมต่อที่มีสติกับสังคมวัฒนธรรมของพฤติกรรมการพิจารณาอุดมคติและแนวคิดทางศีลธรรมหลักการและบรรทัดฐานพฤติกรรม

การศึกษาด้านศีลธรรมเกิดขึ้นในช่วงเวลาของการศึกษาในช่วงเวลาของการศึกษาในครอบครัวในองค์กรสาธารณะและรวมถึงการพัฒนาตนเองของแต่ละบุคคลโดยตรง กระบวนการการศึกษาทางศีลธรรมอย่างต่อเนื่องเริ่มต้นด้วยการกำเนิดของเรื่องและกินเวลาตลอดชีวิตของเขา

ดูวิดีโอ: หนงสน คณ. ธรรมHD (ธันวาคม 2019).

Загрузка...