ความคิดเห็นของคนอื่น

ความคิดเห็นของคนอื่น - นี่คือการประเมินผลการติดตั้งหรือแนวทางที่แสดงโดยบุคคลอื่นหรือเขาตั้งใจ บ่อยครั้งที่คนเห็นพ้องกันว่าการวางแผนเพื่อชีวิตตามแนวทางของคนอื่นเป็นกลยุทธ์ที่ไม่ประสบความสำเร็จ แต่ผู้ใต้บังคับบัญชามีเหตุการณ์ชีวิตบางอย่างที่มีอิทธิพลต่อความคิดเห็นของคนอื่น การแสดงออกของการรับรู้นี้เป็นวิธีที่ก้าวร้าวที่จะได้รับการประเมินในเชิงบวกของคนอื่นอิจฉาผู้อื่นบุคลิกลักษณะที่แข็งแกร่งความกลัวความผิดหวังการร้องเรียนเกี่ยวกับชีวิตของคุณความต้องการคำแนะนำเกี่ยวกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวันการตำหนิผู้อื่น ทั้งหมด

การไม่พึ่งพาความเห็นของคนอื่นเป็นคำถามที่เจ็บปวด การไร้ความสามารถที่จะ จำกัด อิทธิพลของความเห็นของผู้อื่นเป็นผลมาจากการละเมิดความเชื่อมั่นซึ่งเป็นรูปแบบที่รุนแรงของการขัดเกลาทางสังคมเมื่อความแตกต่างของฉันและผู้อื่นอ่อนแอลง บุคลิกที่โผล่ออกมาต้องการความเห็นของคนอื่นเนื่องจากบ่อยครั้งที่มันเป็นแหล่งข้อมูลที่ไม่สามารถเข้าถึงได้เนื่องจากขาดประสบการณ์ส่วนตัว

ขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของผู้อื่น

ความแตกต่างของแต่ละบุคคลจะถูกวางไว้ในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนา แต่ละคนเริ่มพึ่งพากันและกันอยู่ในความเฉยเมยเมื่ออื่นทำทุกอย่างเพื่อเขาในขณะที่ยังอยู่ในครรภ์ ยิ่งกว่านั้นบุคคลนั้นต้องผ่านประสบการณ์แห่งอิสรภาพโดยเริ่มจากความเป็นอิสระทางกายภาพ - ลมหายใจอิสระครั้งแรก ถัดไปเขาพยายามที่จะขยายความเป็นอิสระของเขาเรียนรู้ที่จะถือมีดพูดคุยเดิน อย่างไรก็ตามเรื่องนี้เด็กก็ยังต้องพึ่งพาผู้ปกครองและผู้ดูแลอย่างเป็นกลาง ความอยู่รอดของมันรวมถึงทางชีวภาพขึ้นอยู่กับการดูแลของผู้ใหญ่ที่สำคัญ ความรักและการยอมรับในส่วนของผู้พิทักษ์นั้นเป็นหลักประกันที่พวกเขาจะดูแลและช่วยในการสำรวจโลกต่อไป ในช่วงเวลานี้ความเชื่อมั่นขั้นพื้นฐานในโลกมีความสำคัญต่อการกำหนดตนเองของบุคคลนั้น ๆ

หากมีการสร้างความไว้วางใจบุคคลนั้นจะประกาศความต้องการของแต่ละบุคคลมองหาวิธีที่เป็นอิสระในการตอบสนองพวกเขามั่นใจว่าโลกจะยอมรับพฤติกรรมของเขาคุณค่าจะไม่แตกสลายทรัพยากรของแต่ละบุคคลจะถูกนำไปสู่การพัฒนา เจ้าหน้าที่จะถูกสร้างขึ้นพร้อมกับผู้ที่เป็นไปได้ที่จะแลกเปลี่ยนมุมมองการสื่อสารที่เคารพ, มี, หากมีความจำเป็น, ลักษณะการพิจารณา แต่สถานการณ์อื่นอาจเกี่ยวข้องกับเด็กที่ต้องเผชิญกับการขาดพ่อแม่เต็มหรือบางส่วนความวิตกกังวลสูงของพวกเขาเมื่อมีการกำหนดข้อห้ามเกี่ยวกับความเป็นอิสระเนื่องจากความไม่สามารถที่จะรับมือกับความกลัวของตัวเอง

นอกจากนี้ผู้ปกครองสามารถหันไปใช้แบล็กเมล์ "อย่าทำ - ฉันจะไม่รักคุณฉันจะให้" ในสถานการณ์เช่นนี้บุคคลอาจสรุปได้ว่าหากเขาไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของบุคคลสำคัญเขาจะปฏิเสธเขาและปล่อยให้เขาอยู่ตามลำพังในโลกที่ไม่คุ้นเคยและโหดร้ายพร้อมที่จะกลืนกินบุคคลนั้น สิ่งนี้ทำให้กลัวการทำลายตัวเองได้จริง และถ้าคุณปฏิบัติตามข้อกำหนดคุณสามารถหลีกเลี่ยงการถูกลงโทษและอาจได้รับความรักความต้องการที่เด็กรู้สึกอยู่ตลอดเวลา

เมื่อพวกเขาโตขึ้นผู้สอนครูเพื่อนฝูงผู้นำคู่สมรสกลายเป็นพาหะของการประเมินที่มีสิทธิ์ โดยปกติแล้วมันจะพัฒนาการขัดเกลาทางสังคมและให้อิสระมากขึ้นในขณะที่คนเรียนรู้บรรทัดฐานทางสังคมและการมีปฏิสัมพันธ์กับคนที่แตกต่างกันในด้านต่างๆ หากบุคคลไม่ได้รับประสบการณ์อิสระในยุคแห่งการก่อตั้งและไม่ได้เรียนรู้ที่จะเป็นอิสระในผู้ใหญ่รูปแบบของการยอมจำนนเพื่อเห็นแก่ความรักจะยังคงถูกนำมาใช้ต่อไป และบุคคลจะย้ายออกจากแรงบันดาลใจของแต่ละบุคคลและมุ่งเน้นไปที่ความปรารถนาของผู้อื่นและรู้สึกกลัวว่าจะไม่ถูกใจพวกเขา

ความสามารถในการยอมรับค่านิยมขนบธรรมเนียมประเพณีแนวคิดที่ไม่ดีและดีคือทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นของผู้อื่น แนวคิดทางจิตวิเคราะห์เรียกว่า superego (superego) - นี่คือ "nadsenka" ของบุคคล, มโนธรรมของเขา, แนวคิดของถูก / ผิด, ต้อง / ไม่ดี / ไม่ดี แนวคิดเหล่านี้ค่อนข้างเป็นนามธรรมและเป็นอัตวิสัยดังนั้นจึงไม่มีคำจำกัดความที่ยอมรับเป็นเอกฉันท์

ในระดับหนึ่งบุคคลมุ่งเน้นไปที่กฎระเบียบทางกฎหมายแนวคิดเหล่านั้นที่เป็นที่ยอมรับในสังคมของเขาและอาจแตกต่างกันซึ่งสะท้อนให้เห็นในความแตกต่างในสิทธิและเสรีภาพในประเทศและวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน นี่เป็นรูปแบบของทัศนคติที่มีวัตถุประสงค์ต่อความคิดเห็นของผู้อื่นบุคคลที่เกิดในสังคมถูก จำกัด ด้วยกฎและความรับผิดชอบที่ผู้อื่นนำมาใช้และพวกเขาจะได้รับการบอกว่าอะไรคือสิทธิและหน้าที่ทางกฎหมายของเขา การขาดการปฐมนิเทศไปสู่มุมมองที่แตกต่างกันจะนำไปสู่การหยุดชะงักในการพัฒนาสังคมเพราะการเผชิญหน้าอย่างต่อเนื่องเพื่อยืนยันวิสัยทัศน์ของแนวคิดพื้นฐานแนวคิดพื้นฐานใช้ทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการทำให้เกิดการพัฒนา ในทางตรงกันข้ามการมุ่งเน้นไปที่คุณค่าและขนบธรรมเนียมในอดีตโดยเฉพาะการไม่ยอมรับสิ่งใหม่บล็อกการพัฒนาและความก้าวหน้าทำให้คนหนึ่งรู้สึกกลัวสิ่งใหม่และไม่รู้จักการต่อสู้แบบเดียวกัน แต่มีความคืบหน้าในการถอยหลัง

ในโลกภายในของแต่ละบุคคลการโต้ตอบเกิดขึ้นที่คล้ายกับเหตุการณ์ภายนอก ขั้นแรกให้บุคคลมีชีวิตและมีชีวิตโดยมุ่งเน้นที่ประสบการณ์ของผู้สูงอายุหรือผู้มีอำนาจยิ่งใหญ่จากนั้นก็มีช่วงเวลาที่ประสบการณ์ส่วนตัวของเขาความเป็นจริงของโลกความล้าสมัยของแนวคิดที่ได้รับการสอนขัดแย้งกับประเพณีความเชื่อและคำสอน เมื่ออายุ 2-3 ปีเด็กจะเริ่มรับรู้บุคลิกภาพของตัวเองอย่างมีสติและพูดว่า "ฉันเป็นตัวของตัวเอง / a" และแสดงออกอย่างชัดเจนในวัยรุ่น จากนั้นบุคคลปกติเรียนรู้ที่จะสร้างความสมดุลระหว่างการเคารพความคิดเห็นของผู้อื่นและความสามารถในการประเมินความเป็นจริงอย่างอิสระโดยการตัดสินใจอย่างอิสระ แต่บางครั้งคนไม่พัฒนาความเป็นอิสระและเกิดขึ้นเป็นคนขึ้นอยู่กับความเห็นของคนอื่น

จะหยุดอย่างไรขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของคนอื่น?

มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะแยกแยะความอดทนสำหรับความเห็นของผู้อื่นและพึ่งพามัน ความอดทนคือความสามารถในการจดจำเขาและปฏิบัติต่อเขาอย่างยิ่งโดยไม่มีการรวมอารมณ์

วิธีที่จะไม่ขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของผู้อื่นถามผู้เชี่ยวชาญและคนอื่น ๆ ทำให้ตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ขัดแย้งกัน การเพิกเฉยต่อมุมมองอื่นอย่างสมบูรณ์ไม่ใช่สัญญาณของบุคคลที่เป็นอิสระมั่นใจและเป็นอิสระ การเพิกเฉยยังไม่สิ้นสุดในตัวมันเอง คนเป็นสังคมและเขาต้องการที่จะเกี่ยวข้องกับตำแหน่งที่แตกต่างกันอย่างเพียงพอเนื่องจากเขามักจะแสดงออกโดยคนที่รักและเป็นที่รักของเขา

จะหยุดฟังความคิดเห็นของคนอื่นได้อย่างไร ควรวิเคราะห์มุมมองที่แตกต่างชั่งน้ำหนักความเกี่ยวข้องและความคุ้มค่า บางครั้งบุคคลที่เป็นอัมพาตโดยไม่สามารถที่จะทำขั้นตอนที่เป็นอิสระโดยไม่ได้ยินความเห็นของคนอื่นอย่างอดทนรอเบาะแส การประเมินผลเชิงลบแสดงด้วยวาจาหรือไม่ด้วยวาจาและบางครั้งมีเพียงสิ่งที่ตั้งใจสามารถกระตุ้นให้หยุดตระหนักถึงแรงบันดาลใจ

ความกังวลเกี่ยวกับความคิดเห็นของผู้อื่นทำให้เกิดต้นกำเนิดในความไม่แน่นอนโดยมุ่งเน้นไปที่ผู้อื่นบุคคลนั้นตอกย้ำภาพลักษณ์ของบุคคลที่ไม่เป็นอิสระและไม่แน่นอนซึ่งเป็นการเพิ่มความไม่แน่นอนเข้าสู่วงจรอุบาทว์ ความวิตกกังวลเกี่ยวกับความคิดเห็นของผู้อื่นซึ่งอาจขัดแย้งกับการประเมินส่วนบุคคลไม่เพียง แต่ยังขัดแย้งกันเช่นเดียวกับสถานการณ์จริงนำไปสู่การขว้างปาความไม่ลงรอยกันลดความระมัดระวังลดพฤติกรรมที่ผิดพลาดในสถานการณ์ที่เครียด

ยิ่งมีพื้นที่ว่างสำหรับความคิดเห็นของคนอื่นยิ่งน้อยคนที่มีส่วนร่วมในการตระหนักถึงชีวิตของเขากลยุทธ์ดังกล่าวนำไปสู่ความคิดที่ประเมินค่ามิได้ของเขาเองซึ่งเมื่อรวมกับความก้าวร้าวต่อการควบคุมสามารถสร้างความก้าวร้าวอัตโนมัติ

มีขั้วที่ตรงกันข้าม - สมบูรณ์ไม่สนใจมุมมองอื่นและมีทิศทางที่สมบูรณ์ การแสดงออกใด ๆ ของความขัดแย้งความสงสัยจะถูกมองในแง่ลบและถูกกันออกไปโดยไม่มีการพิจารณา ในกรณีนี้บ่อยครั้งที่บุคคลนั้นมีส่วนร่วมในการหลอกลวงตนเองเนื่องจากการสนับสนุนและการประเมินผลเชิงบวกของการกระทำก็เป็นตัวอย่างของการประเมินที่แตกต่างกัน การปฏิเสธความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างไม่มีระบบจะนำไปสู่ความเป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับการตอบสนองต่อการกระทำซึ่งเป็นภาพในสายตาของสังคม

ก้าวร้าวปฏิเสธความคิดเห็นของคนอื่นเข้าสู่การสนทนาคนมักจะประกาศความคิดเห็นของเขา (สำหรับคนอื่นมันเป็นของคนอื่น) ประเมินเชิงลบคู่สนทนาประสบการณ์ของเขาและคุณค่าของมุมมอง

ความสำคัญของความเห็นขึ้นอยู่กับมุมมองของสื่อความสัมพันธ์กับกลุ่มอ้างอิง สำหรับแต่ละทรงกลมกลุ่มที่คล้ายกันอาจแยกจากกัน

การวางแนวความคิดเห็นของผู้อื่นอาจเป็นอันตรายถึงชีวิต เมื่อศึกษาถึงความเสี่ยงของเหยื่อผู้เคราะห์ร้ายพบว่าบ่อยครั้งที่คนมักจะตกอยู่ในสถานการณ์ที่อันตรายซึ่งเป็นผลมาจากความกลัวที่จะปรากฏตัวหยาบคายน่าสงสัยหรือทำให้ผู้อื่นขุ่นเคือง ความน่าเชื่อถือขึ้นอยู่กับพฤติกรรมเชิงบวกไม่ใช่ในเชิงลบหรือในความเป็นจริง ความสุภาพไม่ได้หมายถึงการก่อตัวของความไว้วางใจมันเป็นเพียงมารยาททางสังคมรูปแบบการสื่อสารที่เป็นกลาง

ความไม่แน่นอนนำไปสู่การบิดเบือนของแสง มันสร้างภาพลวงตาที่ความเป็นอิสระจะนำไปสู่การลงโทษและการเยาะเย้ยและการเชื่อฟังและการอยู่เฉยๆจะได้รับการอนุมัติและการเคารพในสายตาของผู้อื่นจะเพิ่มขึ้น ผลที่ได้คือตรงกันข้าม - พวกเขาเคารพผู้ที่มีความรับผิดชอบและเป็นอิสระในขณะที่ผู้ที่ให้ความคิดเห็นของผู้อื่นยังคงอยู่ภายใต้ความกดดันอย่างต่อเนื่อง สำหรับคนที่ยอมรับการพึ่งพาความเห็นของคนอื่นอย่างเป็นทางการมีการหลอกลวงตัวเองว่านี่เป็นมาตรการชั่วคราวที่จำเป็นเป้าหมายของการได้รับอำนาจและความสำคัญที่จำเป็นคือ จากนั้นเมื่อเป็นอิสระพวกเขาจะได้รับอิสรภาพและอิสรภาพโดยอัตโนมัติ ความแตกต่างจากการส่งชั่วคราวไปยังกฎความเป็นอิสระทางอารมณ์จากการประเมินไม่มีความวิตกกังวลที่จะได้รับความเห็นเชิงลบอาจมีความเสียใจที่ไม่ได้รับผลการปฏิบัติจริงการประเมินตัวเองจะถูกละเว้นอย่างสมบูรณ์

การพึ่งพาความคิดเห็นของผู้อื่นบางครั้งก็ประสบความสำเร็จในการปลอมตัวเป็นความรู้สึกในเชิงบวกและได้รับการอนุมัติทางสังคมเช่นการเคารพผู้สูงอายุการสมรู้ร่วมคิดการเอาใจใส่ แต่การเคารพหมายถึงการคำนึงถึงไม่ใช่การเชื่อฟังแบบตาบอดการสมรู้ร่วมคิดเป็นสิ่งสำคัญหากการตัดสินใจมีความสัมพันธ์โดยตรงกับชีวิตและชะตากรรมของผู้อื่นแล้วมันเป็นการประนีประนอมและการเอาใจใส่ก็แสดงถึงความสามารถในการปฏิบัติหน้าที่ตามความรับผิดชอบ กล่าวคือ เป็นการละเมิดประเด็นเหล่านี้ทั้งหมดที่นำไปสู่การพึ่งพาความคิดเห็นของผู้อื่นความเข้าใจที่เพียงพอจะช่วยแยกตัวออกจากมัน