senzitivnost - นี่คือลักษณะของบุคคลแสดงความรู้สึกไวต่อเหตุการณ์ภายนอกและความวิตกกังวลก่อนเหตุการณ์ใหม่ ความไวจะแสดงในลักษณะส่วนบุคคลเช่นความประหม่าขี้ขลาดความประทับใจที่เพิ่มขึ้นความนับถือตนเองต่ำการวิจารณ์ตัวเองที่เฉียบแหลมแนวโน้มที่จะได้รับประสบการณ์ที่ยาวนานเป็นปมด้อย

ด้วยอายุความไวแสงสูงสามารถลดน้อยลงได้เพราะคนที่อยู่ในกระบวนการศึกษาด้วยตนเองสามารถเอาชนะความวิตกกังวลต่อเหตุการณ์ที่กำลังจะมาถึง

ระดับของความไวจะถูกกำหนดโดยลักษณะโดยธรรมชาติของบุคคล (พันธุกรรม, รอยโรคอินทรีย์ของสมองหลัก) หรือคุณสมบัติ (เงื่อนไข) ของการเลี้ยงดูเด็ก

ในทางจิตวิทยาแนวคิดของความไวถูกนำมาใช้พร้อมกับคำพ้องความหมายของ "ความไว" และ "ความไว" ในขณะเดียวกันปรากฏการณ์ของ“ ความไม่รู้สึกตัว” ยังคงเกิดขึ้นมันแสดงให้เห็นในกรณีที่ไม่มีปฏิกิริยาต่อเหตุการณ์อารมณ์และการกระทำของผู้คนและการประเมินผล การไม่รู้สึกตัวนั้นแสดงออกมาในความเฉยเมยอย่างสมบูรณ์การขาดความรู้สึกทางร่างกายความไร้ไหวพริบและการไม่ใส่ใจต่อผู้อื่น

ความไวต่อจิตวิทยา

แนวคิดของความอ่อนไหวในด้านจิตวิทยาคือประสบการณ์ของคนที่มีความไวสูงมีความอ่อนแอและสงสัยตัวเอง คนที่ละเอียดอ่อนมักจะบ่นว่าไม่มีใครรับรู้หรือเข้าใจพวกเขา เมื่อพูดถึงนักจิตวิทยาลูกค้าที่อ่อนไหวจะพูดถึงความไม่เป็นมิตรของผู้อื่นซึ่งสัมพันธ์กับพวกเขาซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้พวกเขายากที่จะสร้างการติดต่อสื่อสาร พวกเขามักคิดว่าตนเองไม่คู่ควรเลวคิดว่าแย่กว่าคนอื่น ๆ พวกเขาพบว่ามันยากที่จะจัดการกับปัญหาด้วยตัวเองเนื่องจากพวกเขามีข้อ จำกัด และขี้อายเกินไป

แนวคิดของความไวหมายถึงลักษณะส่วนบุคคลและคุณภาพของแต่ละบุคคลมันแสดงในความไวที่มากเกินไปและความเปราะบางง่ายมโนธรรมแนวโน้มที่จะสงสัยในการกระทำและมุ่งเน้นไปที่ประสบการณ์ ความไวนี้อาจเป็นลักษณะคงที่ของบุคคลหรืออาจเกิดขึ้นเป็นครั้งคราว

ความไวมันคืออะไรในด้านจิตวิทยา? ความไวสูงป้องกันการปรับตัวทางสังคมเพราะคน ๆ นั้นเชื่อว่าโลกทั้งใบนั้นตรงกันข้ามกับเขาคนเดียว ความอ่อนไหวทางสังคมคือความกลัวในสถานการณ์ทางสังคมที่หลากหลาย คนที่มีความไวต่อสังคมสูงเกินไปมักคิดว่าตัวเองมีข้อบกพร่องดังนั้นพวกเขาจึงกลัวที่จะพบคนใหม่ไม่กล้าพูดในที่สาธารณะและพยายามหลีกเลี่ยงกิจกรรมทางสังคมใด ๆ

ด้วยอาการที่คล้ายกันมีความจำเป็นต้องติดต่อนักจิตวิทยาเพื่อขอคำปรึกษา นักจิตวิทยาที่มีประสบการณ์จะจัดให้มีการสนทนาทางจิตวิทยาเป็นรายบุคคลกำหนดกลยุทธ์การรักษาที่ถูกต้องเพื่อบรรเทาอาการของลูกค้าด้วยความไวที่เด่นชัด

ความไวสามารถเป็นผลมาจากความผิดปกติทางจิตต่างๆ (โรคประสาทเงื่อนไขความเครียด, โรคสมองอินทรีย์, ภาวะซึมเศร้า, ความผิดปกติของความวิตกกังวล, ความผิดปกติทางจิตภายนอก)

ความไวอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับอารมณ์

ระดับของความไวแสดงโดยแรงของอิทธิพลภายนอกซึ่งจำเป็นสำหรับการเกิดปฏิกิริยาทางจิตวิทยาบางอย่าง ตัวอย่างเช่นสถานการณ์บางอย่างอาจไม่เกิดปฏิกิริยาใด ๆ เลยในคนคนหนึ่งในขณะเดียวกันก็ทำให้เกิดความตื่นตัว ดังนั้นคนที่เศร้าโศกและเจ้าอารมณ์จึงมีความอ่อนไหวและน่าประทับใจมากกว่าดังนั้นความอ่อนไหวจึงเป็นลักษณะเฉพาะของพวกเขามากกว่าร่าเริงและวางเฉยไม่แนบแน่นกับสถานการณ์ที่อาจส่งผลกระทบต่อพวกเขา

ไวต่ออายุ

ความไวต่ออายุเป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในขั้นตอนของการพัฒนาบุคคลและแสดงความไวของบุคคลต่ออิทธิพลต่าง ๆ จากสภาพแวดล้อมภายนอก

จิตวิทยาการเรียนการสอนและอายุมีส่วนร่วมในความไวอายุ ความรู้เกี่ยวกับช่วงอายุอ่อนไหวช่วยในการพัฒนาความสามารถที่จำเป็น ตัวอย่างเช่นเมื่ออายุ 2-3 ปีเด็กจะสามารถเชี่ยวชาญภาษาอย่างรวดเร็วซึ่งหมายความว่ายุคนี้มีความอ่อนไหวต่อการพัฒนาฟังก์ชั่นทางภาษา หากคุณพลาดขั้นตอนอ่อนไหวที่สำคัญมากเด็กจะไม่กลับมาเล่นอีกและในอนาคตอาจมีปัญหาในการสร้างความสามารถที่เหมาะสม

ช่วงอายุที่อ่อนไหวเป็นโอกาสสำหรับเด็กที่จะได้รับทักษะและความสามารถ, พฤติกรรมและความรู้ที่ต้องการและจำเป็น เฉพาะในช่วงเวลาที่อ่อนไหวสามารถเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้ที่จะทำอะไรบางอย่างหลังจากช่วงเวลานี้มันจะไม่ง่ายที่จะทำ

ช่วงอายุที่อ่อนไหวเป็นบางครั้งไม่ว่าบุคคลนั้นจะจัดการกับการกระทำที่จำเป็นหรือไม่และถ้าคุณพลาดโอกาสนั้นก็จะหายไปและมันจะยากขึ้นสำหรับบุคคลที่จะรับมือกับความต้องการที่จะเชี่ยวชาญการกระทำที่ต้องการ

บุคคลนั้นไม่สามารถมีอิทธิพลต่อการเกิดช่วงเวลาที่อ่อนไหวได้ สิ่งสำคัญคือผู้ปกครองควรรู้ว่าพวกเขาสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อให้แน่ใจว่าช่วงเวลาที่อ่อนไหวของเด็กผ่านไปได้สำเร็จที่สุดเท่าที่จะทำได้

ดังนั้นผู้ปกครองจำเป็นต้องทราบเกี่ยวกับช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนในชีวิตของเด็กเพื่อเรียนรู้ลักษณะการทำงานในการพัฒนาของพวกเขา; สังเกตอาการทั้งหมดของขั้นตอนที่เข้มข้นของการไหลของช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนซึ่งเป็นที่พึงประสงค์สำหรับการประเมินตามปกติของการพัฒนาของเศษเล็กเศษน้อย; ทำนายช่วงเวลาที่อ่อนไหวต่อไปและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาของเด็ก

ช่วงเวลาที่อ่อนไหวของอายุเป็นสากลซึ่งหมายความว่าไม่คำนึงถึงศาสนาสัญชาติความแตกต่างทางวัฒนธรรม - พวกเขายังคงเกิดขึ้นในเวลาที่กำหนด

ช่วงเวลาเหล่านี้เป็นรายบุคคลนั่นคือเวลาที่แน่นอนของการเกิดและระยะเวลาจะถูกกำหนดทางชีวภาพสำหรับแต่ละคนในแบบของพวกเขาเอง ดังนั้นแนวคิดของการเรียนรู้แบบหน้าผากโดยเฉพาะอย่างยิ่งถึงหกปีจึงไม่ถูกต้อง นอกจากนี้โปรแกรมการศึกษาที่หลากหลายนอกเหนือไปจากตัวบุคคลอาจไม่สอดคล้องกับอายุที่แท้จริงของเด็ก ตัวอย่างเช่นถ้าเด็กอายุห้าขวบนี่ไม่ได้หมายความว่าเขาจะสอดคล้องกับอายุทางชีววิทยานี้ในพารามิเตอร์ทางจิตวิทยาอย่างสมบูรณ์

ปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งคือการเปลี่ยนแปลงของการไหลของช่วงเวลาที่อ่อนไหวซึ่งรวมถึงกรอบเวลาเฉลี่ยไม่รับประกันว่าเด็กทุกคนจะได้รับความไวต่ออายุในโหมดนี้

เป็นผลให้มีความจำเป็นขั้นพื้นฐานสำหรับการวินิจฉัยการทำงานของการพัฒนาของเด็กแต่ละคน (การกำหนดลักษณะส่วนบุคคลเพื่อที่จะทำงานต่อไปในการพัฒนาของพวกเขา)

ช่วงเวลาที่อ่อนไหวในแต่ละช่วงอายุนั้นมีลักษณะที่อ่อนโยนและเริ่มมีอาการช้าซึ่งบางครั้งก็ยากที่จะตรวจพบหากคุณไม่ทราบเกี่ยวกับวิธีการของมันอย่าคาดคะเนโอกาสที่จะเกิดขึ้นและไม่เกี่ยวข้องกับเด็ก จุดสูงสุด (ระดับความเข้มสูงสุด) ที่ง่ายที่สุดในการสังเกต นอกจากนี้สำหรับช่วงเวลาที่อ่อนไหวมีลักษณะของการลดลงของความเข้มอย่างอ่อนโยน

ช่วงเวลาที่อ่อนไหวอายุเกิดขึ้นในเวลาเดียวกัน แต่อาจมีความเข้มสูงในแต่ละช่วงเวลา

การฝึกความไว

การฝึกความไวหรือที่เรียกว่าการฝึกความไวระหว่างบุคคลนั้นเกิดขึ้นจากการฝึกฝนของกลุ่ม T นักจิตวิทยาคาร์ลโรเจอร์สระบุงานหลักสองประเภทคืองานกลุ่มเพื่อการพัฒนาองค์กรและการฝึกอบรมที่ละเอียดอ่อน

การฝึกความไวเรียกว่า "กลุ่มการประชุม"

การฝึกความไวคือการฝึกแบบกลุ่ม แนวคิดของความไวรวมถึงคุณภาพของความสามารถในการทำนายอารมณ์ความคิดและการกระทำของบุคคลอื่นความสามารถในการรับรู้ตระหนักและจดจำลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาของบุคคลอื่นหรือทั้งกลุ่มบนพื้นฐานนี้เพื่อทำนายพฤติกรรมและกิจกรรม

ในบริบทนี้นักจิตวิทยา G. Smith ระบุความไวหลายประเภท:

- การสังเกต (ความสามารถในการสังเกตและจดจำว่าคนดูและสิ่งที่เขาพูด);

- เชิงทฤษฎี (การประยุกต์ใช้ทฤษฎีต่าง ๆ เพื่อตีความพฤติกรรมความคิดและความรู้สึกของผู้คน)

- nomothetical (ความเข้าใจของบุคคลทั่วไปในฐานะตัวแทนของกลุ่มหนึ่งและใช้ความรู้นี้ในการทำนายพฤติกรรมของคนที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มนี้)

- ความไวในอุดมคติ (ความเข้าใจและการรับรู้ถึงความคิดริเริ่มของพฤติกรรมของบุคคลใด ๆ )

ภารกิจหลักของการฝึกอบรมความไวคือการปรับปรุงความสามารถของบุคคลในการรับรู้และเข้าใจผู้อื่น มีเป้าหมายสองประเภท: เป้าหมายทันทีและเป้าหมายที่มีการจัดระเบียบสูง

เป้าหมายทันที:

- เพิ่มการรับรู้ตนเองของผู้เข้าร่วมที่เกี่ยวข้องกับการรับความรู้เกี่ยวกับวิธีที่ผู้อื่นรับรู้พฤติกรรมของผู้อื่น

- การเติบโตของความไวต่อกระบวนการกลุ่มต่อการกระทำของผู้อื่นซึ่งเกี่ยวข้องกับการรับรู้สิ่งเร้าการสื่อสารที่รับรู้จากผู้อื่น

- การรับรู้ของเงื่อนไขที่ซับซ้อนหรืออำนวยความสะดวกในการทำงานของกลุ่ม;

- การก่อตัวของทักษะการวินิจฉัยในด้านการสื่อสารระหว่างบุคคลนั้น

- การพัฒนาทักษะเพื่อการรวมที่ประสบความสำเร็จในสถานการณ์ระหว่างกลุ่มและภายในกลุ่ม

เป้าหมายที่มีการจัดระเบียบสูง:

- พัฒนาความสามารถของบุคคลในการสำรวจบทบาทและการทดลองกับบุคคลนั้น

- การพัฒนาความถูกต้องของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล;

- ขยายความรู้เกี่ยวกับผู้อื่น

- การก่อตัวของความสามารถในการร่วมมือกับผู้อื่น

ภารกิจของการฝึกความไว:

- การพัฒนาทักษะพฤติกรรมต่าง ๆ

- เพิ่มความเข้าใจระหว่างสมาชิกกลุ่มและความเข้าใจตนเอง

- การรับรู้ทางประสาทสัมผัสของกระบวนการกลุ่ม

- โอกาสทางการศึกษาและการฝึกอบรมที่เพิ่มความสามารถทางสังคม

โดยทั่วไปแล้ววัตถุประสงค์หลักของการฝึกความไวคือการเพิ่มความไวต่อปรากฏการณ์กลุ่มเพิ่มความเข้าใจของกระบวนการกลุ่ม ความเข้าใจในชีวิตของตนเองและชีวิตภายในของบุคคลอื่น การก่อตัวของความอ่อนแอต่อบทบาททางสังคมและคนแปลกหน้าของพวกเขาไปยังตำแหน่งและทัศนคติของพวกเขา; การพัฒนาความจริงใจความเปิดกว้างและความเป็นธรรมชาติของปฏิกิริยา

วัตถุประสงค์ข้างต้นของการฝึกอบรมความอ่อนไหวดำเนินการผ่านการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความสัมพันธ์ผ่านการวิเคราะห์กระบวนการกลุ่มส่วนประกอบต่าง ๆ เช่นเป้าหมายกลุ่มบรรทัดฐานบทบาทบทบาทโครงสร้างกลุ่มปัญหาผู้นำความขัดแย้งความเครียดและอื่น ๆ ในแง่นี้การฝึกความไวนั้นคล้ายกับวิธีการของกลุ่มจิตบำบัด แต่ต่างจากมันมันมุ่งเน้นไปที่เหตุการณ์ "ที่นี่และเดี๋ยวนี้" การศึกษากระบวนการกลุ่มพฤติกรรมของมนุษย์ในทีมมีอิทธิพลต่อผู้อื่น

การฝึกความไวมักใช้ในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านจิตบำบัดในการฝึกอบรม: โดยเฉพาะในกลุ่มนักจิตอายุรเวท ต้องขอบคุณการฝึกอบรมเหล่านี้นักจิตอายุรเวทในอนาคตพัฒนาความอ่อนไหวต่อปรากฏการณ์กลุ่มพัฒนาความสามารถในการประเมินทัศนคติทัศนคติปัญหาทางจิตใจและความขัดแย้งของบุคคลอย่างเพียงพอโดยมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและปรับปรุงความเข้าใจในตนเองทัศนคติความต้องการและแรงจูงใจ

การฝึกอบรมเรื่องความไวของนักจิตอายุรเวทในอนาคตนั้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ไขงานบางอย่างเพื่อให้มีความไวที่ดีขึ้นต่อปรากฏการณ์กลุ่มหรือเพื่อสร้างความเข้าใจตนเองที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและนำไปใช้ในชั้นเรียนที่มีโอกาสมากมาย

แบบฝึกหัดทางจิตวิทยาและเกมเล่นตามบทบาทต่าง ๆ ถูกใช้ในการฝึกความไวซึ่งแบ่งออกเป็นสามประเภท ครั้งแรกประกอบด้วยการฝึกที่ส่งผลกระทบต่อทั้งกลุ่มและสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคนพวกเขาจะมุ่งเน้นไปที่การจัดแสดงในช่วงต้นของการเรียนและการบำรุงรักษาตลอดทั้งวัน

ประเภทที่สองคือแบบฝึกหัดและเกมที่มีจุดประสงค์เพื่อสร้างการติดต่อระหว่างผู้เข้าร่วมการรับรู้และการรับรู้สถานะทางอารมณ์ของสมาชิกในกลุ่มการพัฒนาของการสังเกตความสามารถในการเข้าใจคุณสมบัติคุณภาพรัฐและความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและกลุ่ม

และประเภทที่สามประกอบด้วยแบบฝึกหัดและเกมเพื่อรับความคิดเห็น ที่นี่เป็นที่ที่มีการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วม โดยไม่คำนึงถึงประเภทของการฝึกอบรมงานเริ่มต้นด้วยการสร้างประสิทธิภาพจุดประสงค์ในการจัดบรรยากาศกลุ่ม

ดูวิดีโอ: Carl Jung - Senzitivnost vs Intuicija (สิงหาคม 2019).