จิตวิทยาและจิตเวชศาสตร์

การปรับตัวของเด็กเล็กให้เข้ากับสภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

การปรับตัวของเด็กเล็กให้เข้ากับสภาพของเด็กก่อนวัยเรียน - นี่เป็นกระบวนการที่ยากและน่ารำคาญในกรณีส่วนใหญ่ การเข้าไปในเรือนเพาะชำเป็นการเปลี่ยนจังหวะชีวิตปกติของผู้ปกครอง พวกเขารู้สึกกังวลมากเพราะพวกเขาคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าลูก ๆ อยู่ภายใต้การควบคุมของพวกเขาเสมอ ในทางกลับกันพวกเขายังประสบความเครียดเพราะที่บ้านพวกเขาคุ้นเคยกับกิจวัตรประจำวันเดียวกันวิธีการให้อาหารและรูปแบบการนอนหลับ และ ณ จุดหนึ่งการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดนี้: ผู้ปกครองไม่สามารถมองเห็นครึ่งวันอาหารที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงโหมดจะแตกต่างกัน

ความสามารถของเด็กในการปรับตัวเข้ากับทุกสิ่งใหม่ - โหมดของวัน, ผู้คนใหม่ - กำหนดรูปแบบและการพัฒนาเพิ่มเติม, ชีวิตที่เจริญรุ่งเรืองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและในครอบครัว เป็นการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาพของสถานศึกษาที่อนุญาตให้กำจัดปัญหาที่เกิดขึ้นและสร้างความสามารถในการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับทุกสิ่งที่ใหม่

บทบาทสำคัญคือการปรับตัวทางสังคมของเด็กเล็กเนื่องจากโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันทางสังคมแห่งแรกที่พวกเขาได้รับประสบการณ์ในการสื่อสารกับเพื่อนและคนอื่น ๆ อย่างต่อเนื่องนี่คือจุดเริ่มต้นของรูปแบบการสื่อสาร ดังนั้นควรสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับการติดยาเสพติดของเด็กตามอายุของพวกเขา

การปรับตัวของเด็กเล็กให้เข้ากับสภาพของการศึกษาก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางสรีรวิทยาและส่วนบุคคลความสัมพันธ์ในครอบครัวเงื่อนไขการพำนักในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การปรับตัวในเด็กเล็กกับสภาพของการศึกษาก่อนวัยเรียนการก้าวเดินและการพัฒนาของมันแตกต่างกัน เพื่อให้กระบวนการนี้มีประสิทธิผลมากขึ้นจำเป็นต้องรักษาการติดต่อระหว่างพ่อแม่และผู้ดูแลทั้งสองฝ่ายจะต้องมีความปรารถนาที่จะร่วมมือกันเพื่อไปหากัน หากระยะเวลาของการปรับตัวของเด็กไปที่สวนผ่านไปอย่างปลอดภัยแล้วทารกจะสงบ

ปรับให้เข้ากับเด็กก่อนวัยเรียนอายุต้น

เมื่ออายุยังน้อยการปรับตัวให้เข้ากับสภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนต้องผ่านหลายขั้นตอน ในระยะแรกของการปรับตัวข้อมูลจะถูกรวบรวมเกี่ยวกับคุณสมบัติและความต้องการของทารก เมื่อผู้ปกครองเข้าเรียนก่อนวัยเรียนพวกเขาจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับกฎบัตรสัญญาของผู้ปกครอง ผู้ปกครองยังได้รับการแนะนำให้รู้จักกับครูและนักเรียนของกลุ่ม มีการพัฒนากำหนดการเยี่ยมชมแต่ละครั้ง การวินิจฉัยเบื้องต้นจะดำเนินการ

เมื่ออายุยังน้อยในระหว่างการปรับตัวมักจะขาดการสะท้อน สิ่งนี้ใช้ในสองวิธีเนื่องจากมันช่วยลดความซับซ้อนของสถานการณ์พร้อมกัน แต่ยัง - ทำให้กระบวนการวินิจฉัยและการกำหนดปัญหาหลักของอายุน้อยลงอย่างซับซ้อน

งานจิตเวชถูกดำเนินการโดยประสบการณ์ในยุคต้น ๆ ที่อยู่เบื้องหลังตำแหน่ง“ ที่นี่และเดี๋ยวนี้” และเน้นการรวมกระบวนการเชิงบวกที่แสดงให้เห็นว่าตนเองอยู่ในกระบวนการทำงานแก้ไข

ในขั้นตอนที่สอง - การสรุปการวินิจฉัยลักษณะของการปรับตัวของวัยเด็กการวิเคราะห์เชิงเปรียบเทียบของคุณค่าของการวินิจฉัยเบื้องต้นและการวินิจฉัยสรุป

เมื่อการปรับตัวของเด็กเล็กจนถึงวัยอนุบาลสิ้นสุดลงจะมีการปรึกษาแพทย์ - จิตวิทยา - น้ำท่วมทุ่งพร้อมการขยายองค์ประกอบซึ่งวิเคราะห์ผลลัพธ์ของการทำงานในระหว่างการปรับตัวด้านบวกและสถานการณ์ปัญหาสรุปแนะนำการเปลี่ยนแปลงแผนองค์กรของกระบวนการปรับตัวและอภิปรายกิจกรรมติดตาม บนข้อมูลเฉพาะของการปรับตัวของนักเรียน

เพื่อให้สามารถปรับตัวได้อย่างรวดเร็วกับสถานการณ์ใหม่ระบอบการปกครองใหม่จะต้องสร้างเงื่อนไขบางประการเพื่อให้เด็กเล็กปรับตัวเข้ากับวัยอนุบาล ควรมีการจัดกิจกรรมเพื่อชีวิตเด็กอย่างมีจุดมุ่งหมายในการเข้าสู่สภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งจะมีผลกระทบต่อการสร้างทัศนคติเชิงบวกที่มีต่อการศึกษาก่อนวัยเรียน

เงื่อนไขการปรับตัวสำหรับเด็กเล็กในโรงเรียนก่อนวัยเรียนควรได้รับการประสานงานทั้งสองด้าน - จากผู้ปกครองและจากผู้ดูแล หากผู้ดูแลมีความรู้เกี่ยวกับการสอนเกี่ยวกับเงื่อนไขการปรับตัวของเด็กเล็กในสถาบันการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษาจะดีกว่าผู้ปกครองควรคำนึงถึงเรื่องนี้เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับบ้านและโรงเรียนอนุบาลให้ใกล้เคียงที่สุด

เด็กเกือบทุกคนที่เข้ามาในโรงเรียนอนุบาลร้องไห้ส่วนเล็ก ๆ น้อย ๆ มีความมั่นใจมากขึ้นชัดเจนจากพวกเขาว่าพวกเขาไม่ได้กังวลเรื่องนี้เป็นพิเศษ พวกเขาปฏิบัติตามการกระทำทั้งหมดของผู้สอนอย่างแน่นอน มันง่ายกว่าที่เด็ก ๆ จะแยกจากญาติและปรับตัวได้ง่ายขึ้น

บางคนไปกับผู้ปกครองพร้อมกันเป็นกลุ่ม พฤติกรรมนี้แสดงให้เห็นว่าเด็กทารกจำเป็นต้องสื่อสาร พวกเขากลัวที่จะอยู่โดยไม่มีแม่หรือพ่อเป็นกลุ่มดังนั้นผู้ดูแลอาจอนุญาตให้ผู้ปกครองยังคงอยู่ เมื่อถึงเวลานี้การสนับสนุนจากคนที่รักเศษเล็กเศษน้อยก็เริ่มผ่อนคลายและมีความมั่นใจมากขึ้นเขาเริ่มสนใจของเล่น หากผู้ปกครองอยู่ใกล้ทารกเสมอเขาจะไม่สามารถผ่านกระบวนการปรับตัวและเข้าสังคมได้อีก

พฤติกรรมของเด็กทารกมักจะแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงเพราะพวกเขามีเงื่อนไขการพัฒนาที่แตกต่างกันพวกเขามีความต้องการที่แตกต่างกันก่อนที่พวกเขาจะเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคือความพร้อมทางด้านจิตใจของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยสำหรับโรงเรียนอนุบาลมันเป็นหนึ่งในผลลัพธ์ของการพัฒนาจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน

ความยากลำบากในการปรับตัวของเด็กเล็กให้เข้ากับสภาพของสถาบันอนุบาลอาจเกิดขึ้นในการมีส่วนร่วมในกระบวนการสื่อสารซึ่งไม่เป็นที่สนใจของพวกเขา ผู้ปกครองควรพูดคุยกับเด็กมากแนะนำให้รู้จักกับเพื่อนนอกโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้พวกเขาพร้อมสำหรับการสื่อสารที่เข้มข้น

การไม่ปฏิบัติตามกฎการสอนขั้นพื้นฐานในการเลี้ยงสามารถนำไปสู่การละเมิดทรงกลมทางปัญญาและการสุกแก่ทางร่างกาย เกี่ยวกับสิ่งนี้พฤติกรรมเชิงลบจะเกิดขึ้น

การปรับตัวของเด็กเล็กให้เข้ากับสภาพก่อนวัยเรียนมีสามขั้นตอน ประการแรกคือระยะเฉียบพลันโดยสถานะร่างกายและจิตใจไม่เสถียร บ่อยครั้งที่ทารกลดน้ำหนัก, ทรมานจากโรคระบบทางเดินหายใจ, ทรมานจากความผิดปกติของการนอนหลับ, สังเกตเห็นพัฒนาการของเสียงพูดลดลง

ระยะที่สองของการปรับตัวในหมู่นักเรียนอายุน้อยคือกึ่งเฉียบพลันพฤติกรรมปกติเป็นเรื่องปกติที่นี่ความคืบหน้าทั้งหมดถูกทำให้อ่อนลงและยึดติดกับพื้นหลังของการพัฒนาที่ช้าลงเล็กน้อยโดยเฉพาะการพัฒนาจิตใจโดยเฉพาะเมื่อเปรียบเทียบกับบรรทัดฐานอายุเฉลี่ย

ขั้นตอนที่สามของการปรับตัวของเด็กเล็กกับเงื่อนไขของการศึกษาก่อนวัยเรียน - ค่าตอบแทนก้าวของการพัฒนาเพิ่มขึ้นและใกล้ถึงปลายปีที่ก้าวของการพัฒนาล่าช้า

เพื่อให้การเปลี่ยนแปลงจากโหมดครอบครัวไปสู่ระบอบการปกครอง DOW ประสบความสำเร็จในช่วงระยะเวลาการปรับตัวจึงจำเป็นต้องดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไป สิ่งสำคัญคือการประสานงานของการเห็นคุณค่าในตนเองและการเรียกร้องเศษเล็กเศษน้อยที่มีความสามารถที่แท้จริงและสภาพแวดล้อม

การปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาลเด็กปฐมวัยมีสามองศา การปรับตัวง่าย ๆ ตั้งแต่อายุยังน้อยนั้นมีลักษณะค่อนข้างสั้นเมื่ออยู่ในสภาวะอารมณ์เชิงลบและอารมณ์ เด็กเล็กมีแนวโน้มที่จะนอนไม่หลับพวกเขาไม่มีความอยากอาหารไม่อยากเล่นกับเพื่อน ในเวลาน้อยกว่าหนึ่งเดือนสถานะนี้จะถูกทำให้เป็นมาตรฐาน ส่วนใหญ่มีความสุขสภาพที่มั่นคงการสื่อสารที่ใช้งานกับผู้ใหญ่และนักเรียนคนอื่น ๆ ของวัยเด็ก

การปรับตัวให้เข้ากับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความรุนแรงปานกลางจะแสดงในภาวะปกติของภาวะอารมณ์ช้าลง ในเดือนแรกของการปรับตัวโรคมักเกิดขึ้นส่วนใหญ่ติดเชื้อทางเดินหายใจ โรคดังกล่าวมีอายุตั้งแต่หนึ่งสัปดาห์ถึงสิบวันและสิ้นสุดโดยไม่มีภาวะแทรกซ้อน สภาพจิตใจไม่คงที่ความแปลกใหม่ใด ๆ ที่ก่อให้เกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์เชิงลบ ด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่เด็ก ๆ มีความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้มากขึ้นและมีแนวโน้มที่จะชินกับสภาพใหม่มากขึ้น

การปรับตัวที่รุนแรง: สภาวะทางอารมณ์คงตัวช้ามากมันสามารถอยู่ได้นานหลายเดือน ในช่วงเวลาที่ยากลำบากของการปรับตัวปฏิกิริยาตอบโต้เชิงรุกและการทำลายล้างเป็นลักษณะเฉพาะ ทั้งหมดนี้มีผลต่อสุขภาพและการพัฒนา มีเหตุผลหลายประการสำหรับการปรับตัวในระดับที่ยากลำบากของวัยเด็ก: การขาดระบอบการปกครองในครอบครัวที่จะสอดคล้องกับคำสั่งในโรงเรียนอนุบาลไม่สามารถเล่นกับของเล่นนิสัยแปลก ๆ ขาดทักษะด้านสุขอนามัยไม่สามารถสื่อสารกับผู้คนใหม่ ๆ

การปรับตัวของเด็กเล็กสู่สภาวะ DOW นั้นง่ายรวดเร็วและไม่เจ็บปวด แต่อาจเป็นเรื่องยาก มันเป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสินทันทีว่ามันจะเป็นอะไรขึ้นอยู่กับอิทธิพลของปัจจัยต่าง ๆ มากมาย: จากเงื่อนไขของระยะเวลาการตั้งครรภ์ไปจนถึงคุณสมบัติแต่ละอย่างของระบบประสาทส่วนกลาง มีเพียงกุมารแพทย์ผู้มีประสบการณ์เท่านั้นที่จะสามารถคาดเดาได้ว่าการปรับตัวของเด็กจะเป็นอย่างไรและความยากลำบากใดบ้างที่เกิดขึ้นในเส้นทางของมัน

ไม่ว่าจะมีการคาดการณ์หรือไม่ก็ตามอาการทางลบจะเกิดขึ้นเสมอในระดับของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด แต่การเบี่ยงเบนดังกล่าวเป็นส่วนที่ไม่มีนัยสำคัญของสิ่งที่อาจมีอยู่ในพฤติกรรมของเด็กเล็ก พวกเขาอยู่ภายใต้ความเครียดทางจิตใจที่รุนแรงที่หลอกหลอนพวกเขาทุกที่ ดังนั้นเด็กที่อยู่ภายใต้ความเครียดหรืออยู่ห่างออกไป หากความเครียดมีน้อยการเปลี่ยนแปลงของระยะเวลาการปรับตัวจะผ่านไปอย่างราบรื่น หากจับความเครียดได้อย่างสมบูรณ์เด็กจะมีโอกาสป่วยมากที่สุดซึ่งจะเกิดขึ้นในระหว่างการปรับตัวที่ยากลำบาก

สภาพจิตใจก็เปลี่ยนไปอย่างชัดเจน หลังจากลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ จะเปลี่ยนไปในทิศทางที่แตกต่างกันพ่อแม่ของพวกเขามักจะไม่รู้จักพวกเขา ตัวอย่างเช่นหากก่อนหน้านี้ทารกเงียบและมีความสมดุลตอนนี้เขาเริ่มที่จะโกรธเคืองและกระทำการ เขาสูญเสียทักษะการบริการตนเองที่เขาเคยใช้ กระบวนการนี้เรียกว่าการถดถอยมันแสดงปฏิกิริยาต่อความเครียด ทักษะที่สูญเสียไปในระหว่างการถอยหลังกลับมาอีกครั้งและทุกอย่างจะถูกทำให้เป็นมาตรฐานในตอนท้ายของช่วงการปรับตัว

การปรับตัวทางสังคมของเด็กเล็กมักจะยากมากเพราะความกลัวเป็นคู่หูที่คงที่ของช่วงเวลานี้ พวกเขากลัวผู้ใหญ่และเพื่อนที่ไม่คุ้นเคยพวกเขาไม่เข้าใจว่าทำไมพวกเขาควรเชื่อฟังผู้ใหญ่ของคนอื่นพวกเขาชอบเล่นตัวเองมากกว่ากับคนอื่น รูปแบบทั้งหมดนี้ในพวกเขาใกล้ชิดจากการติดต่อกับคนอื่น ๆ การแนะนำตัว เด็กคนอื่น ๆ ก็ไม่ต้องการที่จะติดต่อกับเด็กเช่นนี้เพราะพวกเขาเห็นว่าเขากลัวทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขาและเรียกแม่ของเขาเท่านั้นที่สามารถปกป้องเขาได้ หากช่วงเวลาที่เกิดขึ้นเมื่อเศษเล็กเศษน้อยพบว่ามีการติดต่อกับเด็กทารกคนอื่นนั่นหมายความว่าช่วงเวลาการปรับตัวจะจบลง

โรงเรียนอนุบาลเป็นสถานที่ที่ประสบการณ์การสื่อสารโดยรวมเกิดขึ้นเป็นครั้งแรก สถานการณ์ใหม่คนรู้จักใหม่ - ทั้งหมดนี้ไม่ได้รับรู้ทันที ทารกส่วนใหญ่ทำปฏิกิริยากับการร้องไห้ บางคนสามารถเข้าร่วมกลุ่มได้อย่างง่ายดาย แต่ที่บ้านพวกเขาร้องไห้ในตอนเย็นคนอื่น ๆ เข้าโรงเรียนอนุบาล แต่ก่อนถึงทางเข้าพวกเขาเริ่มร้องไห้และแสดง

ลักษณะของการศึกษาในครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่ บ่อยครั้งที่มันอยู่ในครอบครัวที่เหตุผลของการปรับตัวทางสังคมต่ำอยู่ บุคลิกภาพเกิดขึ้นในครอบครัวมากขึ้น สิ่งที่สำคัญยิ่งคือโครงสร้างของครอบครัวระดับวัฒนธรรมของการพัฒนาการปฏิบัติตามกฎทางศีลธรรมกฎหมายศีลธรรมทัศนคติของผู้ปกครอง

ครอบครัวมีอิทธิพลอย่างมากต่อการก่อตัวของ "แนวคิดของฉัน" เนื่องจากครอบครัวเป็นวงสังคมเดียวสำหรับเด็กที่ไม่ได้อยู่ในวัยอนุบาล อิทธิพลของครอบครัวนี้คงอยู่ชั่วระยะเวลาหนึ่งและในภายหลัง

เด็กไม่มีประสบการณ์ส่วนตัวในอดีตไม่ทราบเกณฑ์การเห็นคุณค่าในตนเอง เขาได้รับคำแนะนำจากประสบการณ์ของผู้คนโดยรอบการประเมินของพวกเขาข้อมูลที่เขาได้รับจากครอบครัวของเขาและเป็นครั้งแรกในรอบหลายปีที่เขาพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเอง

ผลกระทบของสภาพแวดล้อมยังก่อตัวและรวมเอาความภาคภูมิใจในตนเองที่ได้รับมาในครอบครัว crumbs ที่ประหม่าสามารถประสบความสำเร็จและรวดเร็วรับมือกับความล้มเหลวที่เกิดขึ้นต่อหน้าพวกเขาที่บ้านหรือในโรงเรียนอนุบาล พวกเขายังสามารถปรับตัวได้เร็วขึ้น เด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำมักมีข้อสงสัยอยู่เสมอและเพียงพอสำหรับพวกเขาที่จะประสบกับความล้มเหลวในการสูญเสียความมั่นใจในตนเองและนี่คือสิ่งที่ขัดขวางกระบวนการปรับตัวของพวกเขา

ดูวิดีโอ: เทคนคการเลยงลกวยรน (กันยายน 2019).