จิตวิทยาและจิตเวชศาสตร์

การพัฒนาเด็กในหลายเดือนถึงหนึ่งปี

การพัฒนาเด็กในหลายเดือนถึงหนึ่งปี สนใจพ่อแม่หลายคนกังวลเรื่องเศษขนมปัง ในปีแรกของชีวิตเด็กเรียนรู้การกระทำและการจัดการที่หลากหลายเช่นการนั่งหรือยืนการคลานการจับหรือการใช้การยิ้มเล่น ฯลฯ ในปีนี้เด็กจะต้องเอาชนะความสำเร็จมากมายและก้าวกระโดดครั้งใหญ่ในการพัฒนาตนเอง หลังจากทั้งหมดเศษเล็กเศษน้อยจากทารกก่อนหน้านี้หมดหนทางกลายเป็นคนตัวเล็ก ๆ ที่สามารถนั่งด้วยตัวเองย้ายไปรอบ ๆ แสดงความต้องการและความต้องการอื่น ๆ ของเขา

บรรทัดฐานการพัฒนาของเด็กอายุไม่เกินหนึ่งเดือนมีอยู่เพื่อตรวจสอบความเพียงพอของการพัฒนาของทารก ถ้าเด็กถูกเลี้ยงดูมาในห้องขังของ "ปกติ" ของสังคมซึ่งพ่อแม่สองคนให้การดูแลเอาใจใส่และการดำรงอยู่ที่เจริญรุ่งเรืองจากนั้นเด็กเล็ก ๆ ที่มีสุขภาพสมบูรณ์จะพัฒนาอย่างสม่ำเสมอตลอดทุกเดือนจนถึงทุกปี

ดังนั้นการพัฒนาทางกายภาพของเด็กอายุไม่เกินหนึ่งเดือนแสดงถึงการเพิ่มขึ้นของน้ำหนักตัวและการเติบโตอย่างรวดเร็ว ในขอบเขตความรู้ความเข้าใจของการพัฒนาเด็กความสามารถในการจดจำและเรียนรู้อย่างรวดเร็วจะถูกสังเกตเป็นเวลาหลายเดือนถึงหนึ่งปี ในการพัฒนาทางสังคมของเด็กมีการตอบสนองต่อความเป็นจริงโดยรอบซึ่งแสดงออกในความแตกต่างระหว่างใบหน้าของคนที่รักและในความสนใจของวิชาที่แตกต่างกัน ในขอบเขตแรงจูงใจของการพัฒนาของเด็กเดือนหรือปีปรากฏกองกำลังที่จะถือหัวเป็นอิสระก่อนแล้วนั่งและทำตามขั้นตอนแรก

ปฏิทินการพัฒนาเด็กเป็นเวลาหลายเดือนถึงหนึ่งปี

คุณแม่ส่วนใหญ่กังวลเกี่ยวกับความถูกต้องของพัฒนาการของเด็กในช่วงเดือนถึงหนึ่งปี พวกเขามีความกังวลเป็นพิเศษเกี่ยวกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นในพัฒนาการของเด็กเป็นเวลาไม่เกิน 1 ปีในช่วงอายุที่เฉพาะเจาะจงและสิ่งที่ไม่เป็น ความเพียงพอของการก่อตัวของเด็กสามารถประเมินได้เฉพาะในสภาพที่มีสิ่งที่จะผลักดันออกไป

ด้วยเหตุนี้จึงมีความจำเป็นที่จะต้องศึกษาพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอายุไม่เกินหนึ่งเดือนเพื่อให้แม่สามารถช่วยให้เด็กพัฒนาไปในทิศทางที่ถูกต้องโดยการทำงานกับมัน ผู้ปกครองต้องเข้าใจว่ากิจกรรมใดที่ต้องดำเนินการกับเด็ก แพทย์และนักการศึกษาส่วนใหญ่มีความมั่นใจว่าบทบาทที่สำคัญในการพัฒนาเด็กของเด็กไม่ได้เล่นโดยผู้ปกครอง แต่โดยตรงจากทารก

พัฒนาการของเด็กเป็นเวลาหลายเดือนถึงหนึ่งปีถูกควบคุมโดยตัวเด็กเองผ่านกลไกตามธรรมชาติที่วางไว้ในตัวเขาซึ่งนำเขาไปสู่ความรู้เกี่ยวกับโลก การแทรกแซงของผู้ปกครองเป็นสิ่งจำเป็นเพียงอย่างเดียวในการสร้างเงื่อนไขที่ส่งเสริมการก่อตัวที่เพียงพอและจะไม่ยอมให้เศษความรู้หลุดพ้นจากแรงกระตุ้นภายในของเศษซาก นอกจากนี้การแทรกแซงของผู้ปกครองควรจะทันเวลาและในสถานที่ อย่างไรก็ตามมันเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามภารกิจหลักสามประการ สิ่งแรกคือการศึกษาสัญญาณที่ปรากฏตัวในช่วงเวลาที่สอง - เพื่อสังเกตเศษเล็กเศษน้อยที่สาม - เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการพัฒนา

ปฏิทินการพัฒนาเด็กสำหรับเดือนถึงหนึ่งปีได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะเพื่อแก้ไขปัญหาข้างต้น

ในสามสิบวันแรกของการมีชีวิตทารกมีปฏิกิริยาตอบสนองสิบประการคือการดูดจับการค้นหาการตอบสนองของ Babkin, Mora และ Babinski, การสนับสนุนการสะท้อน, ว่ายน้ำ, การรวบรวมข้อมูลสะท้อน Bauer, เดิน ภาพสะท้อนการดูดจะแสดงออกมาในการสืบพันธุ์ของการเคลื่อนไหวของทารกเมื่อริมฝีปากระคายเคืองด้วยนิ้วหรือหัวนม เมื่อลงทุนในการจัดการเศษนิ้วเขาก็ปิดมันทันที ดังนั้นการสะท้อนการจับจะปรากฏขึ้น

สะท้อนการค้นหาจะปรากฏในทารกหันหัวเมื่อสัมผัสหรือลูบแก้มของเขา เมื่อกดที่นิ้วโป้งของทารกเขาจะอ้าปากแล้วเอียงศีรษะ นี่คือภาพสะท้อนของ Babkin Reflex Mora แสดงออกด้วยการเจือจางของแขนหรือขาด้วยเศษหรือในการผสมกับเสียงที่ดัง การสะท้อนของ Babinski จะแสดงออกเมื่อถือด้วยนิ้วหรือวัตถุอื่น ๆ ที่ส่วนนอกของเท้าเด็กจากบริเวณส้นเท้าถึงนิ้วก้อย การตอบสนองต่อการกระทำนี้จะเป็นการเพาะพันธุ์นิ้วมือ นอกจากนี้ขาของทารกจะงอที่ข้อเท้าหัวเข่าและสะโพก หากคุณวางทารกแรกเกิดบนระนาบราบเรียบแข็ง ๆ ขณะถือไว้ในรักแร้เขาจะหยุดอย่างสิ้นเชิงกับเครื่องบินลำนี้โดยยืดขา ดังนั้นภาพสะท้อนการสนับสนุนจะปรากฏขึ้น เมื่อทารกอยู่ในท่าหงายบนท้องเด็กทารกจะทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่คล้ายกับการว่ายน้ำ - ภาพสะท้อนการว่ายน้ำ ตัวสะท้อนการคลานของเฮ็ดดีบาวเออร์จะปรากฏขึ้นเมื่อสร้างการรองรับเท้าเมื่อเศษอาหารอยู่ในตำแหน่งบนท้อง เด็กทารกในการกระทำดังกล่าวจะทำการเคลื่อนไหวที่คล้ายกับการคลาน หากทารกได้รับการสนับสนุนภายใต้แขนในลักษณะที่สัมผัสกับพื้นของพื้นจากนั้นเขาจะเลียนแบบขั้นตอน - นี่เป็นภาพสะท้อนของการเดิน

ในความเป็นจริงประมาณเจ็ดสิบเปอร์เซ็นต์ของเวลาสามสิบวันแรกของชีวิตที่เด็กใช้ในการนอนหลับ ในเดือนแรกทารกยังคงสามารถเพ่งมองไปที่ใบหน้าที่โค้งงออยู่เหนือเขา อย่างไรก็ตามในช่วงต้นทศวรรษที่สามทารกในขณะนอนหงายพยายามยกศีรษะขึ้นสามารถแก้ไขสายตาของเขาบนวัตถุที่เคลื่อนที่ไม่ได้ เด็กตอบสนองต่อเสียงระฆังหรือเขย่าแล้วมีเสียงอาจสั่นจากเสียงดัง

การไม่มีปฏิกิริยาตอบสนองอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างอาจบ่งบอกถึงการก่อตัวที่ผิดปกติดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องศึกษาแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่จะอธิบายพัฒนาการของเด็กในแต่ละเดือนถึง 1 ปี การกระทำดังกล่าวจะช่วยระบุความผิดปกติและให้โอกาสตอบสนองต่อความผิดปกติใด ๆ ในพฤติกรรมของเด็กโดยเร็วที่สุด

นักวิจัยส่วนใหญ่เชื่อว่าในช่วงสามทศวรรษแรกของชีวิตทารกแรกเกิดมีการวางรากฐานเพื่อสร้างความเชื่อมั่นในโลกขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงทางจิตใจและอารมณ์หลักกับแม่ ในที่สุดทุกอย่างที่ทารกต้องการ (การป้องกันอาหารการดูแล ฯลฯ ) ที่เขาได้รับจากแม่ของเขา ต้องขอบคุณความใกล้ชิดของแม่การดูแลและการสนับสนุนที่ทารกแรกเกิดเรียนรู้ที่จะปรับให้เข้ากับความเป็นจริงโดยรอบ

ทารกสองเดือนตื่นขึ้นมาอย่างเงียบ ๆ เมื่อมองของเล่นที่แขวนอยู่ข้างหน้าเขาสามารถติดตามนักเรียนด้วยวัตถุที่เคลื่อนไหวได้ฟังเสียงของวัตถุหรือเสียงของเสียงและดึงดูดเขาด้วยรอยยิ้ม

เด็กในขั้นนี้เรียนรู้ที่จะมีชีวิตอยู่ตามจังหวะ เด็กทารกสร้างโหมดชีวิตประจำวันโดยส่วนใหญ่จะนอนในเวลากลางคืนและตื่นขึ้นมาในช่วงกลางวัน ทารกรับรู้ถึงสัมผัสของแม่เสียงของเธอมีการตอบสนองทางอารมณ์กับการสื่อสารกับเขา เขาเรียนรู้ที่จะควบคุมร่างกายของเขาเอง ในสภาวะตื่นตัวเด็ก ๆ มักจะเคลื่อนไหวไปในทิศทางที่ต่างกันด้วยแขนและขาเนื่องจากพวกเขายังไม่สามารถควบคุมได้ หากคุณวางลูกไว้ด้านข้างเขาจะสามารถกลิ้งลงบนหลังของเขาได้ ภายในสิ้นทศวรรษที่สามของเดือนที่สองทารกสามารถขยับมือจับไปที่ปากของเธอแล้วดูดนิ้วได้ เมื่อเห็นของเล่นที่มีสีสันเด็ก ๆ ก็เริ่มเอื้อมมือไปหามันพยายามจับมัน วัตถุที่ตกอยู่ในมือของเศษเขารู้สึกและดึงอย่างไม่ลดละเข้าปาก ทารกสามารถเห็นผู้ปกครองเคลื่อนตัวออกจากเตียงได้แล้วเขายังดีใจที่แม่และยิ้มให้เธอโบกขาของเขา

เดือนที่สามนั้นมีการถือหัวของทารกอย่างต่อเนื่องนอนคว่ำหน้าพนักพิงหน้าแข้งหรืออยู่ในมือของผู้ปกครองในตำแหน่งตั้งตรง เมื่ออยู่ในมือของพ่อแม่ที่กำลังพูดกับเขาเศษอาหารก็จ้องมองใบหน้าของเขาเองและฟังเสียงของเขา การตอบสนองต่อการสนทนากับพ่อแม่ของเขาคือการแสดงออกของความสุข: รอยยิ้มเสียงต่าง ๆ การเคลื่อนไหวที่มีชีวิตชีวาของแขนขา เมื่อรักแร้ได้รับการสนับสนุนรักแร้สามารถงอที่ต้นขาด้วยเท้าของมันแน่นกับพื้นผิวแข็ง

เดือนที่สามนั้นมีลักษณะที่เกิดขึ้นจากความซับซ้อนของการฟื้นฟูไม่เพียง แต่ในสายตาของผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังได้ยินเสียงของเขาหลังจากให้อาหารอาบน้ำหรือพูดอีกอย่างหนึ่งเมื่อทารกรู้สึกสบายหรือมีความสุข ในขั้นตอนนี้การตอบสนองต่อคำพูดที่จ่าหน้าถึงเด็กเขาจะ "คำราม" - ผลิตสระที่เงียบสงบ

เดือนที่สี่มีลักษณะเป็นความสามารถของเศษที่จะค้นหาวัตถุที่มองไม่เห็นด้วยเสียง (มันหันหัวไปทางแหล่งที่มาของเสียง) ในสภาพที่ตื่นทารกจะมีเสียงดังมักจะยิ้มและเคลื่อนไหวบ่อย ๆ หัวเราะเสียงดังในขณะที่เล่นกับเขาดูที่เขย่าแล้วมีเสียงแขวนอยู่เหนือเขารู้สึกและถูกจับจับเต้านมของแม่หรือขวดอาหารขณะให้อาหาร ในขั้นตอนนี้เด็กทารกกำลังสำรวจโลก เขาอยู่ในอารมณ์ที่ดีเป็นเวลานานเดินค่อนข้างดังและนาน ในสี่เดือนเศษเล็กเศษน้อยต้องการที่จะนั่งเพราะเขาเหนื่อยกับการโกหกและโลกก็ให้ความสนใจกับมันจากตำแหน่งในแนวดิ่ง ดังนั้นในช่วงอายุนี้เด็กจะพยายามครั้งแรกที่จะนั่งลง จับปากกาของทารกหรือพยุงไว้ใต้วงแขนเด็กทารกจะยืนขึ้นและก้าวขา เมื่ออยู่บนท้องทารกสามารถยกแขนที่ยืดออกได้ ในขั้นตอนนี้เขามีความสามารถในการมองวัตถุในระยะใกล้เริ่มที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างสีของแต่ละบุคคลและการกำหนดค่าเช่นเดียวกับเสียงของญาติ

ในเดือนที่ห้าเด็กตอบสนองแตกต่างไปจากสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดและคนแปลกหน้านั่นคือมันจัดสรรญาติแล้ว เขายังแยกเสียงของเสียงที่พูดกับเขาด้วย มันสามารถนอนบนท้องได้เป็นเวลานานยกร่างกายและวางมือตรง เมื่ออยู่ใต้วงแขนก็จะมีความมั่นคงบนขาของมัน นอกจากนี้เด็กทารกยังเรียนรู้การออกเสียงพยางค์แรกซึ่งประกอบด้วยสระและพยัญชนะริมฝีปาก เดือนที่ห้าถูกทำเครื่องหมายโดยการเปลี่ยนเป็นตำแหน่งแนวตั้ง (ยืน) ร่างกายของทารกมีแนวโน้มที่จะปรับตัวเข้ากับตำแหน่งแนวตั้ง ขั้นตอนนี้อาจมีลักษณะเป็นการวิจัย เด็กเริ่มสนใจสิ่งต่าง ๆ และสิ่งต่าง ๆ เขาพยายามเรียนรู้วิธีจัดการกับมัน สายตากลิ่นรสและสัมผัสมีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัยดังกล่าว

พัฒนาการของเด็กในเดือนที่ห้านั้นเริ่มต้นจากการฝึกนิ้วมือและพัฒนาการของการเคลื่อนไหวในช่วงแรก ในช่วงอายุนี้เด็กได้เรียนรู้ที่จะขัดขวางวัตถุจากมือของพ่อแม่ การครอบครองการผลักหรือการดึงดูดเขย่าหรือวัตถุอื่น ๆ เศษเรียนรู้ที่จะกำหนดรูปร่างของพวกเขาเสียงสีน้ำหนัก

ทารกอายุครึ่งปีสามารถออกเสียงพยางค์ได้อย่างชัดเจนรับแรงสั่นสะเทือนจากตำแหน่งต่าง ๆ เล่นกับมันเป็นเวลานานเกลือกกลิ้งโดยไม่มีปัญหาใด ๆ จากหน้าท้องไปด้านหลังกินด้วยช้อนหยิบอาหารด้วยริมฝีปาก เด็กอายุครึ่งปีสามารถยืนและนั่งได้ในเวลาเดียวกันรักษาสมดุลและไม่ล้มลง เขาพยายามนั่งลงจากตำแหน่งโกหก เมื่ออายุได้หกเดือนทารกจะพยายามคลานครั้งแรกเคลื่อนไปมาทั้งสี่พักบนฝ่ามือ บ่อยครั้งที่อายุนี้ฟันซี่แรกเริ่มปะทุขึ้นซึ่งอาจส่งผลต่อพฤติกรรมของทารก

ในเดือนที่เจ็ดของการพัฒนาเด็กสามารถพูดพล่ามได้เป็นเวลานานในขณะที่ออกเสียงพยางค์เดียวกันอีกครั้ง หากคุณถามคำถามกับทารกที่เป็นที่รู้จักกันดีของวัตถุและเรียกซ้ำ ๆ (ตัวอย่างเช่นนาฬิกา) เขาจะมองหามันด้วยการมองและค้นหามันในที่ใดที่หนึ่ง การเล่นของเล่นเศษเล็กเศษน้อยจะกระแทกและเหวี่ยงมัน ทารกอายุเจ็ดเดือนเป็นผู้เชี่ยวชาญ (อย่างรวดเร็วไปในทิศทางที่แตกต่าง) และคลานเป็นเวลานาน แรงผลักดันของเขาคือความอยากรู้ ดังนั้นเมื่อทราบพัฒนาการทางร่างกายของเด็กได้ปีละหลายเดือนผู้ปกครองสามารถดูแลความปลอดภัยของเศษอาหารล่วงหน้าได้ นอกจากนี้ยังมีเด็ก ๆ ที่ผ่านขั้นตอนการรวบรวมข้อมูลและเริ่มเดินได้ทันที เด็กเจ็ดเดือนหันหลังได้มากและสามารถพลิกไปในทิศทางใดก็ได้ดังนั้นพวกเขาไม่ควรถูกทิ้งไว้บนเครื่องบินที่ตั้งอยู่ที่ความสูงซึ่งไม่ถูก จำกัด โดยกันชน เนื้องอกอีกช่วงเวลานี้ก็คือความสามารถของทารกในการแยกสิ่งของออกจากตำแหน่งที่แตกต่างกัน จัดการกับเศษเล็กเศษน้อยกลายเป็นฝีมือในเดือนที่เจ็ด เมื่อถึงช่วงอายุนี้เขาเรียนรู้จากมือหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่งเพื่อเปลี่ยนของเล่นการดึงการแตะการขว้าง

ในช่วงอายุแปดเดือนของการพัฒนาเด็กออกเสียงออกเสียงพยางค์ต่าง ๆ ดัง ๆ เล่นกับของเล่นยาว ๆ ตรวจสอบพวกเขาแตะกัน ตามคำร้องขอของผู้ปกครองทำการเคลื่อนไหวที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้เช่น: "สุภาพสตรี" เป็นต้นวางอิสระจากท่านั่งหรือนั่งลงโดยใช้มือยกตัวอย่างเช่นติดกับราวเตียงเขาลุกขึ้นและตกลงข้ามขาของเขาดื่มจากถ้วยที่ผู้ใหญ่ถือ . ในช่วงเวลานี้เศษเล็กเศษน้อยเล่นกับปิรามิด เขายังรู้วิธีสร้างการกระทำด้วยการกระทำ "โดยตรง" และ "คืนได้" ตัวอย่างเช่นใส่ลูกเข้าไปในกล่องและล้างพวกเขา Gulenie จะถูกแทนที่ด้วยเสียงพูดพล่ามที่ชัดเจน เด็กทารกจดจำวัตถุจากระยะทางที่แตกต่างกันและจากมุมมองที่แตกต่างกันระบุพวกเขาด้วยสัญญาณภายนอกเช่นขนาดการกำหนดค่าสี ภายในสิ้นทศวรรษที่สามความผูกพันทางอารมณ์ที่แข็งแกร่งเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ของทารกกับแม่ เขาพร้อมที่จะใช้ชีวิตกับเธอในทุกช่วงเวลา

ในช่วงอายุเก้าเดือนของการพัฒนาเด็กจะเริ่มเลียนแบบพ่อแม่ของเขาทำซ้ำตามพยางค์ที่เขาออกเสียงก่อนหน้านี้ เมื่อถามว่าทารกพบสิ่งต่าง ๆ ที่เขารู้จัก เขารู้ชื่อของตัวเองและถ้าชื่อของเขาคือเขาหันไปรอบ ๆ การจัดการกับวัตถุมีสติมากขึ้น เด็กสามารถดำเนินการกับเขาแล้วตามคุณสมบัติของพวกเขา ตัวอย่างเช่นเขาจะหมุนลูกบอล ทารกเก้าเดือนแข็งแกร่งขึ้น ร่างกายของเขาเตรียมพร้อมสำหรับการเคลื่อนไหวบนขาของตัวเองโครงกระดูกกล้ามเนื้อและกระดูกโตเต็มที่ระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบย่อยอาหารก็ปรับให้เข้ากับแรงโน้มถ่วงที่กระทำตามแนวแกนของร่างกาย ดังนั้นขั้นตอนนี้จะถูกทำเครื่องหมายด้วยความพยายามครั้งแรกเพื่อทำขั้นตอนที่เป็นอิสระ เด็กบางคนที่อายุเก้าเดือนเริ่มเข้าใจทักษะการเดินด้วยความกระตือรือร้นที่เพิ่มขึ้นขณะที่คนอื่น ๆ การเดินอย่างเข้มข้นเริ่มต้นขึ้นในภายหลัง การเดินในเด็กทารกอายุเก้าเดือนมีลักษณะที่ไม่แน่นอนตกบ่อยและพยายามเดินอย่างต่อเนื่อง ในกระบวนการของการเคลื่อนไหวของตัวเองเศษเล็กเศษน้อยได้รับการสนับสนุนจากผนังเฟอร์นิเจอร์มือของผู้ปกครอง หากไม่มีการสนับสนุนอยู่ใกล้จะมีการรวบรวมข้อมูล

ในช่วงอายุสิบเดือนของการพัฒนาเด็กยังคงเลียนแบบพ่อแม่ทำเสียงพยางค์และเสียงต่าง ๆ ที่อยู่ข้างหลังพวกเขา ในเด็กมีการตอบสนองต่อความเจ้าชู้ต่าง ๆ ที่รู้จักกับเขาตัวอย่างเช่นเมื่อออกเสียง "ku-ku" เขาจะคลุมใบหน้าด้วยสสาร ตามคำขอของผู้ปกครองสามารถค้นหาและให้รายการที่คุ้นเคย การเล่นด้วยตัวเขาเองเขาสามารถทำกิจวัตรที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้กับวัตถุได้รับการกระตุ้นจากคุณสมบัติของพวกเขาเช่นเพื่อเปิดและปิด เด็กสามารถปีนขึ้นไปได้ 3-4 ขั้น ในขั้นตอนนี้ทารกพร้อมที่จะสื่อสารดูผู้ใหญ่เขาเลียนแบบพวกเขา เขาสนใจว่าผู้ปกครองใช้วัตถุเหล่านั้นหรือวัตถุอื่นอย่างไร เป็นผลให้เด็กเริ่มสะท้อนสภาพแวดล้อมของผู้ใหญ่และสะท้อนสถานการณ์และการกระทำในชีวิตประจำวัน แนวโน้มเลียนแบบของทารกก่อให้เกิดความสามารถในการดื่มจากถ้วยใช้ช้อน ฯลฯ เดือนที่สิบนั้นมีพัฒนาการของการเคลื่อนไหว เศษเล็กเศษน้อยสามารถรวบรวมของเล่นหยิบวัตถุด้วยสองนิ้วแยกหรือเชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของของเล่น ฯลฯ นอกจากนี้เด็กเข้าใจคำพูดที่ส่งถึงเขาแล้วและสามารถพูดแยกคำ (แม่ผู้หญิงหรือพ่อ) เด็กทำตามคำของ่าย ๆ จากพ่อแม่เข้าใจคำพูดที่ดีของธรรมชาติที่ห้ามปรามเข้าใจชื่อของวัตถุหรือส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย เขาได้เพิ่มคำศัพท์ที่ใช้งานอย่างมีนัยสำคัญ

เดือนที่สิบเอ็ดมีการทำเครื่องหมายโดยใช้คำแรกของการกำหนดเช่นให้หรือ kis-kis ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่เขาพบวัตถุหรือวัตถุที่จำเป็นดำเนินการจัดการเรียนรู้ก่อนหน้านี้กับของเล่นเรื่อง (ดูที่ลูกแมวสั่นลิลลี่น้อย) ในขั้นตอนนี้เด็กทารกพยายามอย่างอิสระ เขาพยายามที่จะช่วยแต่งตัวมีแนวโน้มที่จะกินด้วยตัวเองโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากแม่ของเขา เด็กคนนี้โดดเด่นด้วยการแสดงออกของกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นและการพัฒนาทักษะการเดิน สามารถนั่งลงถ้ามีความจำเป็นต้องยกของเล่นจากพื้นแล้วลุกขึ้น เขาเรียนรู้ที่จะเล่นกับของเล่นที่คล้ายกับสิ่งมีชีวิตเช่นตุ๊กตาหรือสุนัขตุ๊กตา ของเล่นสำหรับลูกน้อยกลายเป็น "ฉัน" ตัวที่สองสำหรับเขา กิจวัตรของเกมไม่เพียงแสดงถึงการกระทำของเด็กเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงอารมณ์ความรู้สึกของเขาด้วย เศษสิบเอ็ดเดือนสามารถจดจำวัตถุที่คุ้นเคยในภาพได้

На двенадцатом месяце ребенок уже владеет десятью словами и приумножает запас понимаемых слов. Ходит без помощи и не придерживаясь, садится, встает, пьет из чашки, держа ее самостоятельно. Важнейшим направлением развития крохи в этот период является речь. Теперь он за взрослым вслед моментально повторяет наиболее простые слова-обозначения. เขาสามารถเปล่งคำพูดอย่างมีสติและบางครั้งวลีง่ายๆเช่น "พ่อไป" จำนวนคำที่เข้าใจนั้นมากกว่าเด็กทารกถึง 6 เท่าที่สามารถใช้ในการพูดที่คล่องแคล่ว เศษเล็กเศษน้อยตอบสนองต่อการร้องขอของผู้ปกครองหรือสภาพแวดล้อมที่เป็นผู้ใหญ่อื่นเข้าใจคำขอที่ส่งถึงเขาเช่นการค้นหาให้นำและอื่น ๆ เขารู้และเข้าใจคำว่า "ไม่" เขาเรียนรู้ที่จะสรุปวัตถุจดจำชื่อของพวกเขาเรียนรู้ของเล่นที่คุ้นเคยในภาพ เด็กทารกอายุหนึ่งปีมุ่งเน้นไปที่ของเล่นโดยเน้นบางส่วนของพวกเขา ตัวอย่างเช่นในหมู่ก้อนเลือกลูก หากทารกต้องการสิ่งของเฉพาะจากนั้นเขาก็ชี้ไปที่มัน ทารกสิบสองเดือนสามารถจดจำชื่อของญาติและชื่อเล่นของสัตว์

นอกจากข้อมูลข้างต้นผู้ปกครองควรตรวจสอบพัฒนาการของฟันตามเดือน เด็กอายุไม่เกินหนึ่งปีจะมีความสามารถมากขึ้นและไม่สงบพวกเขาดึงวัตถุทั้งหมดในปากของพวกเขาบรรเทาอาการคันและสูญเสียความกระหาย

การพัฒนาของทารกที่คลอดก่อนกำหนดเป็นเวลาหลายเดือนถึงหนึ่งปี

เนื่องจากสุขภาพไม่ดีของหญิงตั้งครรภ์เนื่องจากการถ่ายโอนความเจ็บป่วยต่าง ๆ หรือการใช้ชีวิตที่กระฉับกระเฉงของผู้หญิงทำให้ทารกเกิดเร็วกว่าที่ควรจะเป็น จากสภาวะสุขภาพของทารกแรกเกิดในช่วงเวลาของการเกิดขึ้นอยู่กับสิ่งที่จะเกิดความล่าช้าในการพัฒนาของทารกที่คลอดก่อนกำหนดสำหรับเดือนถึงปี

นอกจากนี้การพัฒนาของทารกที่คลอดก่อนกำหนดเป็นเวลาหลายเดือนถึงหนึ่งปีได้รับอิทธิพลอย่างมากจากปัจจัยต่อไปนี้: สถานะทางสังคมของเซลล์โซเซียมสภาพศีลธรรมของผู้ปกครองและสภาพแวดล้อมอื่น ๆ คุณภาพการดูแลโภชนาการเป็นต้น

ในช่วงสามทศวรรษแรกของชีวิตการพัฒนาของทารกที่คลอดก่อนกำหนดมีลักษณะเฉื่อยชากล้ามเนื้ออ่อนแรงและขาดกิจกรรม

ในเดือนที่สองของการดำรงอยู่ทารกก็มีลักษณะที่อ่อนแอและอ่อนเพลียมากขึ้น ดังนั้นคุณแม่จำเป็นต้องให้ลูกน้อยได้รับสารอาหารและการดูแลที่เหมาะสม ในระยะนี้มีน้ำหนักและส่วนสูงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วซึ่งอาจเกินกว่าบรรทัดฐานที่ใช้กับทารกในระยะ ความสำเร็จทางกายภาพของ crumbs ในเดือนนี้คือความสามารถในการยกศีรษะ

เดือนที่สามทำเครื่องหมายการทำให้เป็นมาตรฐานและเข้าสู่ขั้นตอนที่ใช้งานอยู่ของกระบวนการเพิ่มน้ำหนัก เมื่อเปรียบเทียบกับน้ำหนักตัวที่ทารกมีหลังคลอดแล้วจะเพิ่มเป็นสองเท่า ในขั้นตอนนี้มันเป็นไปได้ที่จะสังเกตการมีปฏิกิริยาของทารกต่อเสียงและแสง อย่างไรก็ตามงานอดิเรกหลักของเขายังคงหลับอยู่

ในเดือนที่สี่มีความคืบหน้าชัดเจนในการพัฒนาของทารกแรกเกิด เด็กสามารถถือหัวของเธอในช่วงเวลาสั้น ๆ เพ่งความสนใจไปที่วัตถุที่ตัดกันและทำเสียงที่คล้ายกับอุทร กล้ามเนื้อก็เริ่มที่จะเพิ่มขึ้นและเป็นผลให้ปัญหาการนอนหลับสามารถปรากฏขึ้นในขณะที่มันมักจะตื่นขึ้น

ในเดือนที่ห้ารอยยิ้มแรกของทารกปรากฏขึ้น กล้ามเนื้อแขนขาที่เพิ่มขึ้นเล็กน้อยสามารถทำให้การเคลื่อนไหวของเด็กวัยหัดเดินเป็นเรื่องเล็กน้อยตามธรรมชาติ เด็กสามารถจับของเล่นเล็ก ๆ ในที่จับได้แล้ว ช่วงเวลานี้ถูกทำเครื่องหมายด้วยการพัฒนาทางจิตวิทยาขั้นสูง เศษเล็กเศษน้อยสามารถระบุตำแหน่งของแหล่งกำเนิดเสียงได้อย่างง่ายดายและหันหัวของเขาไปหามัน

ทารกอายุหกเดือนเริ่มมีพัฒนาการอย่างรวดเร็ว เขามักจะทำเสียงที่แตกต่างและพูดพล่ามหัวเราะเล่นกับของเล่น มันวางตัวกับขาในขณะที่รองรับมันอยู่ใต้วงแขนในระนาบที่แข็ง

เมื่ออายุได้เจ็ดเดือนเศษอาหารสามารถพลิกกลับมาจากหลังได้อย่างง่ายดายหยิบสิ่งของในมือของเขา ในระดับทารกเต็มระยะจะมีเสียงที่หลากหลาย

ทารกอายุแปดเดือนควบคุมร่างกายของตัวเองได้ดีพลิกตัวพยายามนั่งและคลานและสามารถค้นหาวัตถุที่มีชื่อ

เมื่ออายุได้เก้าเดือนทารกจะพยายามลุกขึ้นแล้วนั่งในเปลเด็กหรือเปล ในช่วงเวลาของความตื่นตัวเศษเล็กเศษน้อยสามารถจัดการกับวัตถุได้อย่างอิสระแล้วดำเนินการตามคำขออย่างง่าย ๆ เด็กพยายามออกเสียงคำสั้น ๆ หรือพยางค์แรกของพวกเขามันยังสามารถสร้างเสียงพูดของน้ำเสียงของญาติ

ทารกอายุสิบเดือนยืนอยู่อย่างมั่นคงแล้วและยังสามารถเคลื่อนที่ไปตามรั้วได้จับมือเขาไว้สามารถมองวัตถุที่เคลื่อนไหวได้เป็นเวลานาน เด็กฟังด้วยความสนใจกับเสียงรอบข้าง

ทารกอายุสิบเอ็ดเดือนสามารถทำขั้นตอนอิสระแรกได้แล้วเขาจะนั่งลงและลุกขึ้นคลานไปรอบ ๆ อย่างรวดเร็ว เขาควบคุมพีระมิดก้อนและของเล่นอื่น ๆ เพื่อพัฒนาตรรกะด้วยความสนใจ ตามคำขอของผู้ปกครองสามารถนำรายการที่ระบุ

เด็กอายุหนึ่งปีไม่ได้ล้าหลังในการพัฒนาของถั่วลิสงแบบเต็มตัว อย่างไรก็ตามความคมชัดและขาดการประสานงานในการเคลื่อนไหวอาจยังคงอยู่ในช่วงเวลาสั้น ๆ

การพัฒนาฟันตามเดือน เด็กอายุไม่เกินหนึ่งปีที่มีการคลอดก่อนกำหนดมีความล่าช้าในการงอกของฟันประมาณหนึ่งเดือน อย่างไรก็ตามในกรณีที่รุนแรงมากขึ้น (ระดับรุนแรงของการคลอดก่อนกำหนดอย่างรุนแรง) การปะทุของฟันซี่แรกอาจเกิดขึ้นในเวลาสิบสองเดือน

ดูวิดีโอ: ควรร ทารกวย 1 เดอน พฒนาการทารก 1 เดอน รแลว เลยงลกงาย รใจทกเรอง (ธันวาคม 2019).

Загрузка...