เด็กซน - นี่เป็นหนึ่งในปัญหาที่พ่อแม่ต้องเผชิญบ่อยที่สุดในกระบวนการเลี้ยงดูบุคลิกภาพของเด็ก เมื่อถึงจุดหนึ่งผู้ใหญ่เริ่มสังเกตเห็นว่าลูกของพวกเขาปฏิเสธที่จะเชื่อฟังไม่ทำตามคำขอหรือคำสั่งจากญาติผู้ใหญ่หรือทำตามพวกเขาบางส่วน ดูเหมือนว่าเด็ก ๆ ทำโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการต่อต้านและถ้าพวกเขากำลังทำงานที่ได้รับมอบหมายจากนั้นภายใต้ไม้เท้า

เด็กที่ไม่เชื่อฟังของเหตุผลสำหรับพฤติกรรมดังกล่าวอาจอยู่ในรูปแบบของการปฏิสัมพันธ์การสื่อสารและรูปแบบของอิทธิพลการศึกษาที่ใช้โดยผู้ปกครอง ท้ายที่สุดแล้วมันเป็นรูปแบบของการอบรมและการสื่อสารที่ก่อให้เกิดการวางแนวของบุคลิกภาพของเด็กโดยรวมและระดับของการเชื่อฟังของเขา วันนี้ก่อนอื่นพ่อของรูปแบบการศึกษาเผด็จการซึ่งเป็นการปราบปรามการใช้งานของทรงกลม volitional ของ crumbs รูปแบบของพฤติกรรมนี้มีลักษณะคล้ายกับการฝึกอบรมเนื่องจากมันไม่ได้มีเป้าหมายในการอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าทำไมพวกเขาจึงต้องทำการกระทำใด ๆ สิ่งนี้นำไปสู่ความตึงเครียดในความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูกซึ่งเป็นผลมาจากการไม่เชื่อฟังของเด็ก

การไม่เชื่อฟังของเด็กไม่ใช่โศกนาฏกรรม - เป็นเพียงความต้องการของผู้ปกครองและวงในที่เหลือเพื่อช่วยเศษเล็กเศษน้อยในการกำหนดความดีและความชั่วรวมทั้งให้ความสนใจกับการกระทำของตนเอง

เด็กซุกซน 2 ปี

ประมาณอายุไม่เกินสองขวบปัญหาการไม่เชื่อฟังของเด็กในทางปฏิบัติจะไม่เกิดขึ้นต่อหน้าผู้ใหญ่ ที่จริงในระยะนี้ลูกมีปฏิสัมพันธ์กับแม่ในระดับที่มากขึ้นและยังไม่รู้สึกเหมือนเป็นคนอิสระ หลังจากเอาชนะเหตุการณ์สำคัญสองปีแล้วเขาก็เริ่มปรากฏการกระทำที่ประกอบด้วยการทดสอบความแข็งแกร่งของขอบเขตของความอดทนและข้อห้ามของผู้ปกครอง

การกระทำดังกล่าวไม่ควรทำให้ผู้ปกครองหวาดกลัว คุณไม่ควรคิดว่ามีอะไรผิดปกติกับเด็ก เพียงเศษเล็กเศษน้อยก็เป็นแนวทางในการพัฒนา

มีช่วงเวลาที่น่ารื่นรมย์ในการไม่เชื่อฟังเด็ก ท้ายที่สุดถ้าเด็ก ๆ ไม่เชื่อฟังและพยายามต่อสู้กับพ่อแม่ในหลาย ๆ ทางนั่นหมายความว่าบุคลิกภาพที่เข้มแข็งกำลังเติบโตขึ้นสามารถแสดงความประสงค์และปกป้องตำแหน่งของตนเองได้ และถ้าในขั้นตอนของการสร้างเด็กผู้ปกครองสามารถกลายเป็นผู้มีอำนาจสำหรับพวกเขาแล้วเด็ก ๆ จะเติบโตเป็นบุคลิกที่พอเพียงและเป็นอิสระ ที่นี่คุณต้องเข้าใจว่าชัยชนะของผู้มีอำนาจไม่ได้ขึ้นอยู่กับการข่มขู่ของเด็ก การได้มาซึ่งอำนาจต่อหน้าเด็กนั้นขึ้นอยู่กับความเข้าใจและการสื่อสารกับคู่ค้า ทารกสามารถถูกบังคับให้กระทำสิ่งที่พ่อแม่ต้องการ อย่างไรก็ตามหากปราศจากความเข้าใจว่าเหตุใดการกระทำดังกล่าวจึงมีความจำเป็นเด็ก ๆ จะแสดงเฉพาะในที่ที่มีผู้ปกครองอยู่เท่านั้น

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่เป็นเมื่ออายุสองขวบที่บุคลิกภาพเริ่มก่อตัวและเมื่ออายุสามขวบทารกจะมี "ฉัน" ที่เต็มเปี่ยม เป็นผลให้มันค่อนข้างสำคัญที่จะไม่มองข้ามช่วงเวลาที่สำคัญมิฉะนั้นจะยากที่จะแก้ไขข้อผิดพลาดของการศึกษาในภายหลัง

วิธีการเลี้ยงดูเด็กที่ไม่เชื่อฟังจะทำอย่างไรเมื่อเขาม้วนความโกรธเกรี้ยวเพื่อที่จะได้บรรลุ "ความต้องการ" ของเขาในทันที อีกวิธีหนึ่งในการออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากที่เกิดจากฮิสทีเรียเด็กเป็นวิธีการวอกแวกของทารก ด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปได้ที่เขาจะสนใจบางสิ่งบางอย่างในขณะที่รักษาความสงบของจิตใจไว้ได้อย่างสมบูรณ์ พฤติกรรมของผู้ปกครองในการตีโพยตีพายครั้งแรกที่เด็กกระทำมีดังต่อไปนี้ - การตอบสนองอย่างสงบและความยืดหยุ่น อย่าไปทำเรื่องเด็ก ๆ เมื่อยั่วโมโหซ้ำน้ำตาและเสียงกรีดร้องจะน้อยกว่ามากเพราะเด็กจำได้ว่าเป็นครั้งแรกที่ผู้ใหญ่ไม่ยอมให้เขา Re-hysterics เป็นการทดสอบเพื่อดูว่าเขาไม่สามารถมีอิทธิพลต่อพ่อแม่ของเขาด้วยวิธีนี้หรือไม่ ดังนั้นในกรณีที่มีอารมณ์ฉุนเฉียวซ้ำซากเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องประพฤติตนในลักษณะที่สมดุลและไม่ยอมให้มีการยั่วยุและกลอุบายของเด็ก

ผู้ปกครองต้องเข้าใจว่าลูกของพวกเขาในแง่หนึ่งเหมือนกิ้งก่า ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน แต่ในที่ที่มีผู้ใหญ่ต่างกันเด็ก ๆ จะมีพฤติกรรมที่แตกต่างกัน บ่อยครั้งที่คุณสามารถพบกับครอบครัวที่เด็ก ๆ กับแม่ถูกตำหนิและคำสั่งของพ่อจะถูกประหารโดยไม่มีคำถามและเป็นครั้งแรก

ดังนั้นผู้ใหญ่ควรเข้าใจว่าการไม่เชื่อฟังของเด็กซึ่งปรากฏตัวเมื่ออายุสองขวบสามารถทดสอบความแข็งแรงของพ่อแม่หรือทดสอบขีด จำกัด ของสิ่งที่ได้รับอนุญาตเท่านั้น ดังนั้นพฤติกรรมของผู้ปกครองควรมีความสอดคล้องและประสานงานกันดี (นั่นคือผู้ใหญ่ทุกคนที่มีส่วนร่วมในช่วงเวลาการศึกษาควรนำกลยุทธ์เดียว) และทนต่อความโกรธเกรี้ยวของเด็ก

เด็กซุกซน 3 ปี

การพัฒนาเด็กดำเนินไปเป็นพัก ๆ การแข่งขันครั้งแรกมาถึงเด็กสามขวบและเป็นจุดเริ่มต้นของช่วงวิกฤตซึ่งประกอบด้วยการปรับโครงสร้างความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมสำหรับผู้ใหญ่และกับโลกแห่งความจริง ช่วงนี้ค่อนข้างยากสำหรับเด็ก ท้ายที่สุดพวกเขาเติบโตขึ้นดังนั้นเปลี่ยนแปลงและไม่สามารถควบคุมได้ คุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะของช่วงวิกฤตคือการปฏิเสธของเด็กซึ่งเป็นความขัดแย้งของเด็กกับผู้ปกครอง กล่าวอีกนัยหนึ่งเด็กทารกเพิ่มอนุภาค“ ไม่” ลงในคำแนะนำหรือคำขอของผู้ปกครอง หากผู้ปกครองเริ่มสังเกตเห็นว่าคำว่า "ไม่" เพิ่มมากขึ้นเรื่อย ๆ ตามคำขอในบทสนทนาของทารกนี่เป็นเกณฑ์แรกสำหรับการเกิดวิกฤตสามปี ตัวอย่างเช่นเศษชอบที่จะเดินไปตามถนน แต่เมื่อแม่แนะนำให้ไปเดินเขาตอบว่า "ไม่" หรือผู้ปกครองเรียกให้เขากิน แต่เขาปฏิเสธแม้ว่าเขาจะหิว พฤติกรรมนี้บ่งบอกถึงการปฏิเสธนั่นคือการเกิดขึ้นของวิกฤต 3 ปี

โดยทั่วไปช่วงเวลานี้อาจมีระยะเวลาประมาณ 3-4 เดือนโดยมีพฤติกรรมของผู้ปกครองที่เหมาะสมหลังจากที่เศษเล็กเศษน้อยสามารถจัดการได้ง่ายขึ้น หากในขั้นตอนนี้ผู้ปกครองจะกดดันเด็กในเวลาเดียวกันปฏิเสธความปรารถนาและความปรารถนาเพื่ออิสรภาพของเขาแล้วการปฏิเสธอาจกลายเป็นคุณลักษณะของเขาในชีวิตผู้ใหญ่

การไม่เชื่อฟังของเด็ก ๆ ในยามเกิดวิกฤตจะต้องถูกมองว่าเป็นการพัฒนาคนตัวเล็ก การสำแดงการไม่เชื่อฟังควรทำด้วยความยินดีเพราะสิ่งนี้บ่งชี้ว่าชายน้อยเติบโตและพัฒนา อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าผู้ใหญ่ควรก้าวไปในโอกาสที่เด็ก ๆ จะยอมแพ้และยอมจำนนต่อข้อเรียกร้องใด ๆ ของลูกของพวกเขาเอง มีความจำเป็นที่จะต้องให้เด็ก ๆ เข้าใจว่าผู้ใหญ่สามารถได้ยินและเข้าใจพวกเขา แต่ไม่สามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดได้ในขณะนี้

สาเหตุของเด็กซนอาจอยู่ในการขาดความสนใจการต่อสู้เพื่ออำนาจการแสดงออกของตัวละคร

เหตุผลของการไม่เชื่อฟังของเด็ก 3 ปีคือการขาดความสนใจของผู้ปกครอง การไม่เชื่อฟังเด็กในกรณีนี้อาจเป็นกลยุทธ์เชิงพฤติกรรมเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง หลังจากทั้งหมดสำหรับเด็กความสนใจเชิงลบของผู้ปกครองจะดีกว่าไม่มีเลย

การแข่งขันทางอำนาจกับสภาพแวดล้อมสำหรับผู้ใหญ่ก็เป็นปัจจัยทั่วไปที่กระตุ้นให้เกิดการไม่เชื่อฟังเด็ก เด็กอายุ 3 ขวบเริ่มค้นหาว่าใครเป็นผู้ครองความสัมพันธ์ในครอบครัว ในกรณีนี้การไม่เชื่อฟังจะแสดงในรูปแบบของการไม่เชื่อฟังที่เปิดเผย เด็กซนไม่อยู่ในช่วงวิกฤตเพียงต้องการให้ทุกสิ่งเกิดขึ้นในแบบที่เขาต้องการเท่านั้น การไม่เชื่อฟังควรถูกรัดคอในตา ท้ายที่สุดแล้วทารกจะพัฒนาได้ตามปกติเมื่อรู้ว่าผู้ปกครองอยู่ในครอบครัว การไม่เชื่อฟังดังกล่าวเรียกร้องให้มีการกำหนดขอบเขตที่ชัดเจนที่อนุญาตให้ใช้ในครอบครัว

ตามที่กล่าวมาผู้ปกครองจำเป็นต้องพยายามเข้าใจว่าเด็กที่ซุกซนและซนยังไม่ได้เป็นโศกนาฏกรรม แต่เป็นเพียงหนึ่งในขั้นตอนของการพัฒนาที่เด็กทุกคนต้องผ่าน

เด็กซุกซน 4 ปี

ในกรณีส่วนใหญ่การไม่เชื่อฟังของเด็กทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับผู้ปกครองและสภาพแวดล้อมที่เป็นผู้ใหญ่อื่น ๆ ที่จะคิดเกี่ยวกับสิ่งที่อาจเป็นสาเหตุของพฤติกรรมดังกล่าวหรือสิ่งที่เด็กต้องการที่จะพูด แล้วทำไมเด็กถึงซุกซนอะไรเป็นแรงจูงใจให้เศษเล็กเศษน้อยทำตัวแบบนี้?

เมื่ออายุสี่ขวบเด็ก ๆ ตามกฎได้ประสบความสำเร็จในการเอาชนะช่วงวิกฤตครั้งแรกของสามปี ผู้ปกครองดูเหมือนจะสามารถหายใจได้ง่าย แต่ลูกของพวกเขาเริ่มแสดงการไม่เชื่อฟังอีกครั้ง ผู้ปกครองไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นและทำไมเด็กไม่เชื่อฟัง?

เหตุผลสำหรับการไม่เชื่อฟังของเด็กที่อายุสี่ขวบนั้นอาจทำให้ขาดความสนใจ เด็กในลักษณะที่จะพยายามแสดงให้เห็นว่าเขาต้องการผู้ปกครองว่าเขาขาดพวกเขา

สาเหตุทั่วไปอีกประการหนึ่งของการไม่เชื่อฟังเด็กอาจเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีซึ่งอาจเป็นเด็กตัวจริงที่บรรลุเป้าหมายของเขาด้วยพฤติกรรมที่คล้ายคลึงกันหรือตัวการ์ตูนที่เด็กเห็นใจด้วย

เด็กซนอายุ 4 ขวบต้องใช้ความอดทนและความอดทนสูงจากสภาพแวดล้อมที่เป็นผู้ใหญ่ บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ จัด "คอนเสิร์ต" ในที่สาธารณะเพื่อรับผลลัพธ์ที่ต้องการ ท้ายที่สุดพวกเขาเข้าใจว่าแม้ว่าพวกเขาจะถูกดุเพราะพฤติกรรมนี้โดยผู้ปกครองคนหนึ่ง แต่อีกคนก็จะพบเหตุผลที่จะปกป้องเขา ดังนั้นสำหรับการแก้ไขการไม่เชื่อฟังของเด็กเป็นสิ่งสำคัญมากที่ผู้ปกครองต้องยึดมั่นในความสอดคล้องในกลยุทธ์การศึกษาและปฏิบัติตามข้อกำหนดที่สม่ำเสมอ กล่าวอีกนัยหนึ่งไม่ว่าสภาพแวดล้อมของผู้ใหญ่ทั้งหมดของทารกจะชื่นชมเขาสำหรับการกระทำบางอย่างหรือตรงกันข้ามเขาดุ

เด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่อายุยังน้อยต้องได้รับคำชม ดังนั้นอย่ารู้สึกเสียใจกับคำพูดที่เกี่ยวกับลูกของคุณ อย่างไรก็ตามควรระลึกไว้เสมอว่าการสรรเสริญที่มากเกินไปสามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้ามโดยสิ้นเชิงซึ่งเป็นผลมาจากการที่คนที่ไม่พอเพียงจะเติบโต แต่คนที่มีอัตตาเป็นศูนย์กลางที่มีความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองสูงเกินไป ดังนั้นเด็กควรได้รับการยกย่องไม่ใช่เพื่อรูปร่างหน้าตาหรือของเล่นของเขา แต่เพื่อความดีที่แท้จริง สภาพแวดล้อมที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้นจะยกย่องเด็กสำหรับการกระทำที่ดีของเขายิ่งเขาจะพยายาม และในกรณีที่มีความขัดแย้งใด ๆ เกี่ยวกับช่วงเวลาทางการศึกษาระหว่างผู้ปกครองพวกเขาควรได้รับการพูดคุยเพื่อไม่ให้ทารกได้ยิน

วิธีการเลี้ยงลูกซุกซน 4 ปี? เลี้ยงดูเด็กซนเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามกฎพื้นฐาน กฎที่สำคัญที่สุดคือห้ามมิให้เด็กทุกคน "ฉันต้องการ" กล่าวอีกนัยหนึ่งไม่ควรเชื่อฟังความต้องการที่ไร้เหตุผลและไม่แน่นอนของเด็กไม่เช่นนั้นกลไกการตอบสนองความต้องการของเขาจะถูกเลื่อนออกไปในหัวของเขาอันเป็นผลมาจากพฤติกรรมนี้จะยากยิ่งกว่าที่จะเอาชนะในอนาคต นอกจากนี้คุณไม่สามารถใช้เสียงกรีดร้องเป็นมาตรการการศึกษา เนื่องจากมันไร้ประโยชน์และสามารถกระตุ้นให้เกิดการร้องไห้หรือฮิสทีเรียเพิ่มขึ้น

ไม่แนะนำให้อภิปรายเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กในแวดวงของผู้ใหญ่ต่อหน้าผู้กระทำผิดของการอภิปรายดังกล่าว เด็กสี่ขวบจำเป็นต้องอธิบายกฎของพฤติกรรมที่ต้องการในขณะที่เสียงของการสนทนาควรสงบ

เด็กซน 6 ปี

ทำไมเด็กถึงซนเมื่ออายุหกขวบ เพราะเขากำลังเข้าใกล้การโจมตีของช่วงวิกฤตอื่น เด็ก ๆ เริ่มพยายามควบคุมพฤติกรรมของตนเองตามกฎ บาดแผลนั้นมีความยืดหยุ่นพวกเขาก็เริ่มทำการเรียกร้องในรูปแบบต่าง ๆ กับทัศนคติที่เฉพาะเจาะจงต่อบุคคลของตนเอง พฤติกรรมของพวกเขาอวดรู้ ในมือข้างหนึ่งความไร้เดียงสาเชิงประจักษ์ปรากฏขึ้นในพฤติกรรมทำให้เกิดความรำคาญต่อสภาพแวดล้อมของผู้ใหญ่เนื่องจากความจริงที่ว่าพวกเขาถูกรับรู้ด้วยสัญชาตญาณว่าไม่จริงใจ ในทางตรงกันข้ามเด็กดูเหมือนจะเป็นผู้ใหญ่เกินไปเพราะมันทำให้บรรทัดฐานของตัวเองสำหรับผู้ใหญ่

สำหรับเด็กความสมบูรณ์ของสติปัญญาและส่งผลกระทบต่อการสลายตัว ดังนั้นขั้นตอนนี้จึงโดดเด่นด้วยการปรากฏตัวของพฤติกรรมที่เกินจริง เด็กไม่สามารถควบคุมความรู้สึกของตัวเอง (ไม่ได้ควบคุมอาการทางอารมณ์ไม่ทราบวิธีที่จะควบคุมพวกเขา) ท้ายที่สุดแล้วพฤติกรรมในรูปแบบก่อนหน้านี้ได้หายไปแล้วสำหรับเขาและเด็กใหม่ยังไม่ได้รับมา

ความจำเป็นพื้นฐานของขั้นตอนนี้คือการเคารพ เด็กคนใดค้นพบการเรียกร้องความเคารพจากบุคคลของเขาในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่ก็คือการยอมรับอำนาจอธิปไตยของเขาเอง ในกรณีที่ความต้องการดังกล่าวไม่เป็นที่พอใจมันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความสัมพันธ์กับบุคคลบนพื้นฐานของความเข้าใจ เด็ก ๆ เปิดรับความเข้าใจเฉพาะในสภาพที่พวกเขานับถือ

เมื่ออายุหกขวบเด็กทารกเริ่มเรียนรู้ที่จะสนองความต้องการทางร่างกายและจิตวิญญาณของตนเองในรูปแบบที่เป็นที่ยอมรับสำหรับพวกเขาและสภาพแวดล้อมของพวกเขา ความยากลำบากในการศึกษาแนวคิดและบรรทัดฐานใหม่ของพฤติกรรมสามารถกระตุ้นการเกิดขึ้นของการควบคุมตนเองที่ไม่ยุติธรรมและการควบคุมตนเองที่จำเป็นอย่างยิ่ง อีริคสันแย้งว่าเด็กในขั้นตอนนี้มุ่งเน้นไปที่การตรวจจับอย่างรวดเร็วของรูปแบบพฤติกรรมดังกล่าวซึ่งจะช่วยให้พวกเขารวมความต้องการและความสนใจของตนเองลงในขอบเขตที่ยอมรับได้ในสังคม เขากำหนดสาระสำคัญของการเผชิญหน้าด้วยสูตร“ ความคิดริเริ่มในการต่อต้านความรู้สึกผิด”

การส่งเสริมความเป็นอิสระของเด็กมีส่วนช่วยในการก่อตัวของทรงกลมทางปัญญาและความคิดริเริ่มของพวกเขา ในกรณีที่อาการแสดงความเป็นอิสระของเด็ก ๆ มาพร้อมกับโชคไม่ดีอย่างต่อเนื่องหรือเด็ก ๆ ถูกลงโทษอย่างรุนแรงมากเกินไปสำหรับความผิดใด ๆ ความเด่นของความรู้สึกผิดเกี่ยวกับการดิ้นรนเพื่อความเป็นอิสระและความรับผิดชอบอาจปรากฏขึ้น

เด็กที่ไม่เชื่อฟังและไม่เชื่อฟังเมื่ออายุ 6 ขวบอาจปรากฏขึ้นเนื่องจากความไม่สอดคล้องของทัศนคติของผู้ปกครองต่อความปรารถนาและศักยภาพของเด็ก นั่นคือเหตุผลที่ผู้ปกครองควรคำนึงถึงความถูกต้องของข้อห้ามทั้งหมดและความต้องการที่จะให้เด็กมีอิสระมากขึ้นในการแสดงความเป็นอิสระของเด็ก

คุณควรเปลี่ยนทัศนคติของคุณที่มีต่อเด็กด้วย ท้ายที่สุดเขาก็ไม่ใช่เศษเล็กเศษน้อยที่เหมือน แต่ก่อน ดังนั้นคุณต้องปฏิบัติตามคำพิพากษาและตำแหน่งของเขาอย่างระมัดระวัง

จะรับมือกับเด็กที่ซุกซน 6 ปีได้อย่างไร? น้ำเสียงลำดับตั้งแต่อายุหกขวบและศีลธรรมนั้นไม่ได้ผลดังนั้นจึงจำเป็นต้องพยายามอย่าบังคับเด็ก แต่มีอิทธิพลต่อความเชื่อของเขาที่มีต่อเขาให้เหตุผลและวิเคราะห์ผลที่เป็นไปได้ของการกระทำของเขา

บ่อยครั้งที่การปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกช่วยให้อารมณ์ขันตามปกติในการสื่อสารและการมองโลกในแง่ดี

เด็กซน - จะทำอย่างไร

การเลี้ยงดูเด็กแก่นแรกควรมุ่งไปที่การระบุสาเหตุที่ก่อให้เกิดการไม่เชื่อฟัง เนื่องจากกลยุทธ์ของการศึกษามีอิทธิพลต่อขึ้นอยู่กับเหตุผลของการไม่เชื่อฟัง

เหตุผลที่พบบ่อยที่สุดอธิบายว่าทำไมทารกหยุดที่จะเชื่อฟังพ่อแม่ของพวกเขาก็คือวิกฤตอายุ เด็ก ๆ ตั้งแต่แรกเกิดถึงวัยเปลี่ยนผ่านจนถึงวิกฤตการณ์สามช่วงอายุผลลัพธ์ของพวกเขาแต่ละคนคือลักษณะของเนื้องอก ตัวอย่างเช่นเด็กอายุสามขวบเป็นครั้งแรกพยายามแยกตัวเองออกจากแม่และคิดว่าตัวเองเป็นคนอิสระพวกเขาก็เริ่มใช้สรรพนามส่วนตัวเพื่อตนเองเป็นครั้งแรก

ตั้งแต่อายุหกขวบเด็กทารกจะมีวิกฤตในการรวมกันของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน ขั้นตอนนี้โดดเด่นด้วยการเสพติดของเด็กไปสู่กิจวัตรใหม่โดยได้รับความเป็นอิสระจำนวนหนึ่งพร้อมกับความรับผิดชอบซึ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมทางพฤติกรรมที่ผู้ปกครองรับรู้ว่าไม่เชื่อฟัง ดังนั้นหากการไม่เชื่อฟังเกิดขึ้นอย่างแม่นยำในช่วงเวลาวิกฤติผู้ปกครองควรได้รับการส่งเสริมให้อดทนพยายามอย่างอ่อนโยนในการจัดการกับลูก ในกรณีส่วนใหญ่การไม่เชื่อฟังของเด็กได้รับการกระตุ้นโดยวิกฤตผ่านไปอย่างไร้ร่องรอยเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาวิกฤต

จะเลี้ยงดูเด็กที่น่ารังเกียจได้อย่างไรถ้าการไม่เชื่อฟังเกิดจากการที่พ่อแม่ขาดความสนใจ? สภาพแวดล้อมสำหรับผู้ใหญ่ในกรณีนี้ควรพยายามใช้เวลากับเด็กมากขึ้นแสดงความสนใจในธุรกิจมีส่วนร่วมในเกมความร่วมมือและใช้เวลาว่างกับครอบครัว ท้ายที่สุดการเกิดของทารกนอกจากความสุขจะต้องมาพร้อมกับความเข้าใจในความรับผิดชอบของตนเองในการเลี้ยงดูและสร้างบุคลิกภาพที่พอเพียงได้เอง และสำหรับสิ่งนี้เด็กนอกเหนือจากการให้อาหารด้วยการดูแลขั้นต่ำที่จำเป็นต้องได้รับการเอาใจใส่อย่างเพียงพอมิฉะนั้นจะเป็นไปไม่ได้ที่จะรับมือกับผลกระทบด้านลบจากความประมาทของเขาเอง

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองไม่ทราบว่าทารกต้องห้ามมากเกินไป Если любое действие крохи сопровождается постоянным родительским "нельзя", "только не это", "не ходи", то вполне естественной ответной реакцией его становится сопротивление. Вследствие этого родителям стоит осознать, что тотальный контроль не является оптимальным способом для формирования гармонично-развитой и самостоятельной личности.

การปรากฏตัวของการควบคุมภายนอกอย่างถาวรเมื่ออายุหกขวบจะนำไปสู่การพัฒนาบุคคลที่ต้องพึ่งพาไม่รับผิดชอบและพึ่งพาได้ง่ายซึ่งไม่สามารถตัดสินใจได้อย่างจริงจัง

เด็กซน - จะทำอย่างไร? เมื่อให้ความรู้ลูก ๆ ของตัวเองพ่อแม่ควรจำไว้ว่าเป้าหมายของพวกเขาคือการสร้างบุคคลที่พัฒนาร่างกายเป็นคนที่มีความสามัคคีและเป็นอิสระ งานที่สำคัญที่สุดของผู้ใหญ่ในการเลี้ยงดูบุคลิกตัวเล็ก ๆ นั้นคือการให้ทิศทางที่ถูกต้องในการพัฒนาถ่ายโอนค่านิยมพื้นฐานและทิ้งเวลาให้เด็ก ๆ ได้มีโอกาสสะสมประสบการณ์

ผู้ปกครองจะต้องพึ่งพาช่วงเวลาทางการศึกษาก่อนอื่นเรื่องสติปัญญาและความยุติธรรมความรักและการดูแลจากนั้นความสงบสุขและความสามัคคีจะปกครองด้วยความสัมพันธ์ในครอบครัว!

ดูวิดีโอ: ลกสมาธสน ซนมากแคไหน เชคไดดวย 3 อาการน (มกราคม 2020).

Загрузка...