จิตวิทยาและจิตเวชศาสตร์

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก - นี่คือเด็กที่ทุกข์ทรมานจากการเคลื่อนไหวที่มากเกินไป ก่อนหน้านี้การปรากฏตัวของสมาธิสั้นในประวัติศาสตร์ของทารกถือเป็นความผิดปกติท ทุกวันนี้อาการสมาธิสั้นในเด็กนั้นเรียกว่าโรคอิสระซึ่งเรียกว่าอาการสมาธิสั้น มันโดดเด่นด้วยกิจกรรมมอเตอร์ที่เพิ่มขึ้นของเด็ก, กระสับกระส่าย, การเบี่ยงเบนได้ง่าย, ความหุนหันพลันแล่น ในเวลาเดียวกันในบุคคลที่มีระดับสูงของกิจกรรมระดับของการพัฒนาทางปัญญาเป็นที่สังเกตซึ่งสอดคล้องกับบรรทัดฐานอายุของพวกเขาและในบางคนที่สูงกว่าบรรทัดฐาน อาการหลักของกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นนั้นพบได้น้อยในผู้หญิงและเริ่มมีการตรวจพบตั้งแต่อายุยังน้อย การละเมิดนี้ถือเป็นความผิดปกติทั่วๆไปของการทำงานด้านจิตใจ เด็กที่มีอาการของกิจกรรมมากเกินไปจะมองเห็นได้ทันทีในสภาพแวดล้อมของเด็กที่เหลือ crumbs ดังกล่าวไม่สามารถนั่งนิ่ง ๆ ได้ในที่เดียวพวกมันเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องและไม่ค่อยนำเรื่องให้จบ อาการสมาธิสั้นเกิดขึ้นในเกือบ 5% ของประชากรเด็ก

สัญญาณของทารกที่กระทำมากกว่าปก

เป็นไปได้ที่จะวินิจฉัยอาการสมาธิสั้นในเด็กหลังจากการสังเกตระยะยาวโดยผู้เชี่ยวชาญของพฤติกรรมของเด็ก อาการบางอย่างของกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นสามารถเห็นได้ในเด็กส่วนใหญ่ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องรู้สัญญาณของสมาธิสั้น ๆ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่เป็นไปไม่ได้ที่จะมุ่งเน้นความสนใจเป็นเวลานานในปรากฏการณ์หนึ่ง เมื่อตรวจพบอาการนี้อายุของทารกจะต้องนำมาพิจารณาเนื่องจากในขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนาเด็กการไร้ความสามารถที่จะมุ่งเน้นความสนใจเป็นที่ประจักษ์ไม่เท่ากัน

เด็กที่ทุกข์ทรมานจากการทำกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นนั้นกระสับกระส่ายเกินไปเขาจะทำตัวหงุดหงิดหรือขว้างและวิ่ง ถ้าทารกเคลื่อนไหวอย่างไร้จุดหมายอย่างต่อเนื่องและเขาไม่สามารถมีสมาธิได้ นอกจากนี้การกระทำของเด็กที่มีความคิดริเริ่มควรมีความสูงและความกลัวอยู่บ้าง

สัญญาณของเด็กที่กระทำมากกว่าปกรวมถึงการไม่สามารถใส่คำลงในประโยคความปรารถนาอย่างต่อเนื่องที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ในมือขาดความสนใจในการฟังนิทานเด็ก ๆ ไม่สามารถรอการเปิดของพวกเขา

ในเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกจะมีการลดความอยากอาหารพร้อมกับความกระหายที่เพิ่มขึ้น เป็นการยากที่จะให้เด็กนอนหลับทั้งในเวลากลางวันและกลางคืน เด็กโตที่มีกิจกรรมเพิ่มขึ้นต้องทนทุกข์ทรมานจากการเห็นคุณค่าในตนเองต่ำ พวกเขาตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อสถานการณ์ปกติมาก พร้อมกับสิ่งนี้พวกเขาค่อนข้างยากที่จะปลอบใจและสงบ เด็กที่เป็นโรคนี้มีความไวสูงและค่อนข้างหงุดหงิด

การนอนหลับที่แตกต่างและการสูญเสียความอยากอาหาร, น้ำหนักที่เพิ่มขึ้นต่ำ, ความวิตกกังวลและความตื่นเต้นง่ายที่เพิ่มขึ้นสามารถนำมาประกอบกับสารตั้งต้นที่ชัดเจนของสมาธิสั้นในช่วงอายุต้น อย่างไรก็ตามมันควรจะเป็นพาหะในใจว่าอาการทั้งหมดที่ระบุไว้อาจเป็นเหตุผลอื่น ๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับสมาธิสั้น

โดยหลักการแล้วจิตแพทย์เชื่อว่าการวินิจฉัยของกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นสามารถทำกับเด็กเฉพาะหลังจากที่พวกเขาเอาชนะอายุ 5 หรือ 6 ปี ในช่วงเวลาที่โรงเรียนกลายเป็นชัดเจนมากขึ้นและอาการของสมาธิสั้น

ในการฝึกอบรมเด็กที่มีภาวะสมาธิสั้นนั้นมีลักษณะที่ไม่สามารถทำงานในทีมได้มีปัญหาในการบอกเล่าข้อมูลต้นฉบับและการเขียนเรื่องราว ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับเพื่อนไม่ได้เพิ่มขึ้น

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกปกติจะแสดงอาการก้าวร้าวต่อสิ่งแวดล้อม เขามีความโน้มเอียงที่จะไม่ทำตามข้อกำหนดของครูในห้องเรียนเขาโดดเด่นด้วยความกระวนกระวายใจในห้องเรียนและพฤติกรรมที่ไม่น่าพอใจซึ่งมักจะไม่ทำให้การบ้านของเขาสำเร็จคำพูดเช่นเด็กไม่เชื่อฟังกฎที่กำหนดไว้

ในกรณีส่วนใหญ่เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเป็นช่างพูดช่างคุยและอึดอัดมาก ในเด็กดังกล่าวโดยปกติทุกอย่างจะตกจากมือพวกเขาทุกคนสัมผัสหรือตีทุกอย่าง ปัญหาที่เด่นชัดมากขึ้นจะพบในทักษะยนต์ปรับ kiddies ยากที่จะจับปุ่มหรือผูกเชือกรองเท้าของตัวเองอย่างอิสระ พวกเขามักจะมีลายมือที่น่าเกลียด

เด็กที่กระทำมากกว่าปกในเงื่อนไขทั่วไปสามารถอธิบายได้ว่าไม่สอดคล้องกันไร้เหตุผลกระสับกระส่ายกระจัดกระจายกบฏดื้อรั้นเลอะเทอะ ในวัยชราความกระสับกระส่ายและบอบบางมักจะหายไป แต่ความเป็นไปไม่ได้ของความเข้มข้นยังคงอยู่บางครั้งสำหรับชีวิต

ในการเชื่อมต่อกับข้างต้นคำสั่งของการวินิจฉัยของกิจกรรมเด็กที่เพิ่มขึ้นควรได้รับการปฏิบัติด้วยความระมัดระวัง คุณต้องเข้าใจด้วยว่าแม้ว่าทารกจะมีประวัติของการวินิจฉัยที่รวดเร็วเกินกว่านี้ก็ไม่ทำให้เขาแย่

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก - จะทำอย่างไร

ผู้ปกครองของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญเพื่อตรวจสอบสาเหตุของโรคนี้ เหตุผลดังกล่าวอาจเป็นความบกพร่องทางพันธุกรรมในคำอื่น ๆ ปัจจัยทางพันธุกรรมสาเหตุของลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาเช่นสภาพภูมิอากาศในครอบครัวสภาพความเป็นอยู่ในนั้น ฯลฯ ปัจจัยทางชีวภาพซึ่งรวมถึงโรคทางสมองต่างๆ ในกรณีที่เมื่อมีการระบุสาเหตุที่กระตุ้นให้เกิดภาวะ hyperactivity ในเด็กการรักษาที่เหมาะสมจะถูกกำหนดโดยนักบำบัดเช่นการนวดการยึดมั่นและการใช้ยาจะต้องดำเนินการอย่างจริงจัง

งานราชทัณฑ์กับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกในช่วงแรกควรดำเนินการโดยผู้ปกครองของเด็กเล็กและมันเริ่มต้นด้วยการสร้างรอบ crumbs ของความสงบสภาพแวดล้อมที่ให้การสนับสนุนเนื่องจากความแตกต่างในครอบครัวหรือแจงสี่เบี้ยดังเท่านั้น การมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กเช่นนี้และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารควรจะสงบอ่อนโยนเนื่องจากความจริงที่ว่าพวกเขามีความอ่อนไหวต่อสภาวะทางอารมณ์และอารมณ์ของคนที่รักโดยเฉพาะผู้ปกครอง สมาชิกผู้ใหญ่ทุกคนของความสัมพันธ์ในครอบครัวได้รับการแนะนำให้ทำตามรูปแบบเดียวของพฤติกรรมในการเลี้ยงดูเด็ก

การกระทำทั้งหมดของผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกหนังสือควรมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะการจัดองค์กรของตนเองเพิ่มความนับถือตนเองกำจัดการสร้างความเคารพต่อผู้อื่นรอบตัวพวกเขาและสอนบรรทัดฐานพฤติกรรมที่ยอมรับได้

วิธีที่มีประสิทธิภาพในการเอาชนะความยากลำบากในการจัดระเบียบตัวเองคือการออกไปเที่ยวในแผ่นพับพิเศษในห้อง ด้วยเหตุนี้จึงมีความจำเป็นต้องกำหนดสิ่งที่สำคัญที่สุดและร้ายแรงที่สุดที่เศษสามารถสำเร็จได้ในช่วงเวลากลางวันและเขียนลงในแผ่นงาน แผ่นเหล่านี้ควรโพสต์บนกระดานประกาศที่เรียกว่าเช่นในเรือนเพาะชำหรือในตู้เย็น ข้อมูลสามารถแสดงได้ไม่เพียงโดยการใช้คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเท่านั้น แต่ยังสามารถแสดงภาพวาดสัญลักษณ์ภาพได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่นหากเด็กควรล้างจานคุณสามารถวาดจานสกปรกหรือช้อน หลังจากเศษชิ้นงานเสร็จสมบูรณ์เขาควรจดบันทึกพิเศษลงบนแผ่นพับตรงข้ามกับคำสั่งที่เกี่ยวข้อง

อีกวิธีหนึ่งในการพัฒนาทักษะการจัดองค์กรด้วยตนเองคือการใช้การทำเครื่องหมายสี ตัวอย่างเช่นสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนคุณสามารถสร้างสมุดบันทึกสีได้ซึ่งนักเรียนจะพบได้ง่ายขึ้นในอนาคต เพื่อจุดประสงค์ในการสอนเด็กให้คืนความสงบเรียบร้อยในห้องนั้นยังช่วยให้สัญลักษณ์หลายสี ตัวอย่างเช่นแนบใบไม้สีต่าง ๆ เข้ากับกล่องของเล่นเสื้อผ้าสมุดบันทึก แผ่นทำเครื่องหมายจะต้องมีขนาดใหญ่มองเห็นได้ชัดเจนและมีภาพวาดที่แตกต่างกันซึ่งจะแสดงเนื้อหาของกล่อง

ในช่วงเวลาที่โรงเรียนประถมศึกษาชั้นเรียนที่มีเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกหนังสือควรมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความสนใจส่วนใหญ่การพัฒนาของกฎระเบียบที่สมัครใจและการก่อตัวของฟังก์ชั่นจิต นอกจากนี้วิธีการรักษาควรครอบคลุมการพัฒนาทักษะเฉพาะของการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่ งานราชทัณฑ์เริ่มต้นที่มีเศษชิ้นงานที่ใช้งานมากเกินไปจะต้องเกิดขึ้นเป็นรายบุคคล ในขั้นตอนของการกระทบราชทัณฑ์มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะสอนให้คนตัวเล็กฟังฟังคำแนะนำของนักจิตวิทยาหรือผู้ใหญ่คนอื่นและออกเสียงให้ดังเพื่อแสดงความเป็นอิสระในชั้นเรียนกฎพฤติกรรมและบรรทัดฐานสำหรับการปฏิบัติงานที่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้ยังเป็นที่พึงปรารถนาในขั้นตอนนี้ในการทำงานพร้อมกับเศษเล็กเศษน้อยขั้นตอนของรางวัลและระบบการลงโทษซึ่งต่อมาจะช่วยให้เขาปรับตัวเข้ากับทีมของเพื่อนร่วมงานของเขา ขั้นตอนต่อไปเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของเด็กที่กระตือรือร้นมากเกินไปในกิจกรรมกลุ่มและควรดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไป ก่อนอื่นเด็กต้องมีส่วนร่วมในการเล่นเกมไปทำงานกับเด็กกลุ่มเล็ก ๆ และจากนั้นเขาสามารถเชิญให้เข้าร่วมชั้นเรียนกลุ่มซึ่งรวมถึงผู้เข้าร่วมจำนวนมาก มิเช่นนั้นหากไม่ได้สังเกตลำดับดังกล่าวทารกอาจตื่นเต้นจนเกินไปซึ่งจะทำให้สูญเสียการควบคุมพฤติกรรมความเหนื่อยล้าทั่วไปและขาดสมาธิ

ที่โรงเรียนมันไม่ง่ายเลยที่จะทำงานกับเด็กที่กระฉับกระเฉงมากเกินไปอย่างไรก็ตามเด็กเหล่านี้ก็มีคุณสมบัติที่น่าสนใจของตัวเอง

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกในโรงเรียนมีลักษณะเป็นปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติพวกเขาได้รับแรงบันดาลใจอย่างง่ายดายและเต็มใจช่วยเหลือครูและเพื่อน ๆ เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเป็นพยาบาทอย่างสมบูรณ์พวกเขามีความอดทนมากกว่าเพื่อนและมักจะน้อยกว่าเพื่อนร่วมชั้นมีแนวโน้มที่จะเกิดโรค พวกเขามักจะมีจินตนาการที่เข้มข้นมาก ดังนั้นครูควรพยายามทำความเข้าใจแรงจูงใจและกำหนดรูปแบบการมีปฏิสัมพันธ์เพื่อเลือกกลยุทธ์พฤติกรรมที่มีความสามารถกับเด็ก ๆ

ดังนั้นจึงได้รับการพิสูจน์ในทางปฏิบัติว่าการพัฒนาระบบมอเตอร์ของเด็กมีผลอย่างมากต่อการพัฒนาทุกรอบของพวกเขาคือการก่อตัวของระบบการมองเห็นการได้ยินและการสัมผัสความสามารถในการพูดและสติปัญญา ดังนั้นคลาสที่มีเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกต้องมีการแก้ไขด้วยมอเตอร์

ทำงานกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก

สามประเด็นสำคัญ ได้แก่ งานของนักจิตวิทยาที่มีเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกหนังสือกล่าวคือการก่อตัวของหน้าที่ทางจิตที่ล้าหลังเด็ก (ควบคุมการเคลื่อนไหวและพฤติกรรมความสนใจ) ทำงานออกความสามารถเฉพาะในการโต้ตอบกับเพื่อนและผู้ใหญ่ทำงานด้วยความโกรธ

งานแก้ไขดังกล่าวจะเกิดขึ้นทีละน้อยและเริ่มต้นด้วยการหยุดทำงานของฟังก์ชั่นเดียว เนื่องจากทารกซึ่งกระทำมากกว่าปกไม่สามารถฟังครูด้วยความสนใจได้เป็นเวลานานให้หยุดการกระตุ้นและนั่งเงียบ ๆ หลังจากบรรลุผลในเชิงบวกอย่างต่อเนื่องแล้วก็จำเป็นที่จะต้องดำเนินการฝึกอบรมทั้งสองฟังก์ชั่นพร้อมกันตัวอย่างเช่นการขาดความสนใจและการควบคุมพฤติกรรม ในขั้นตอนสุดท้ายคุณสามารถเข้าคลาสที่มุ่งพัฒนาทั้งสามฟังก์ชั่นพร้อมกัน

การทำงานของนักจิตวิทยากับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกหนังสือเริ่มต้นด้วยบทเรียนส่วนตัวจากนั้นคุณควรไปออกกำลังกายในกลุ่มเล็ก ๆ ค่อยๆเชื่อมโยงกับจำนวนเด็กที่เพิ่มขึ้น เนื่องจากลักษณะเฉพาะของเด็กที่มีกิจกรรมมากเกินไปจะป้องกันไม่ให้พวกเขามีสมาธิเมื่อมีคนรอบข้างมากมาย

นอกจากนี้ทุกชั้นเรียนควรจัดให้อยู่ในรูปแบบที่ยอมรับได้ทางอารมณ์สำหรับเด็ก สิ่งที่น่าดึงดูดที่สุดสำหรับพวกเขาคือการเรียนในรูปแบบของเกม ความสนใจและวิธีการพิเศษต้องใช้เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกในสวน ตั้งแต่มีการถือกำเนิดของเด็กเช่นนี้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีปัญหามากมายเกิดขึ้นวิธีการแก้ปัญหาที่อยู่กับผู้ดูแล พวกเขาจำเป็นต้องนำการกระทำทั้งหมดของเศษเล็กเศษน้อยและระบบของข้อห้ามจะต้องมาพร้อมกับข้อเสนอทางเลือก กิจกรรมเกมควรถูกนำไปบรรเทาความตึงเครียดลดความก้าวร้าวและพัฒนาความสามารถในการมุ่งเน้นความสนใจ

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกในสวนสามารถทนต่อชั่วโมงที่เงียบสงบได้ หากทารกไม่สามารถสงบสติอารมณ์และหลับได้ผู้ดูแลจึงแนะนำให้นั่งลงข้างๆเขาและพูดคุยกับเขาเบา ๆ ลูบหัวของเขา เป็นผลให้ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและอารมณ์เร้าอารมณ์จะลดลง เมื่อเวลาผ่านไปเด็กทารกจะคุ้นเคยกับชั่วโมงที่เงียบสงบและหลังจากนั้นมันจะรู้สึกพักผ่อนและหุนหันพลันแล่นน้อยลง เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับเศษเล็กเศษน้อยที่ใช้งานมากเกินไปการมีปฏิสัมพันธ์ทางอารมณ์และการสัมผัสที่สัมผัสนั้นมีผลกระทบค่อนข้างมีประสิทธิภาพ

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกที่โรงเรียนยังต้องใช้วิธีการพิเศษ ในเทิร์นแรกมีความจำเป็นต้องเพิ่มแรงจูงใจ สำหรับจุดประสงค์นี้สามารถใช้รูปแบบการแก้ไขที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเช่นใช้การฝึกอบรมเด็กโดยนักเรียนที่อายุมากกว่า นักเรียนที่มีอายุมากกว่าทำหน้าที่เป็นผู้สอนและสามารถสอนศิลปะการพับกระดาษหรืองานลูกปัด นอกจากนี้กระบวนการศึกษาควรให้ความสำคัญกับลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของนักเรียน ตัวอย่างเช่นมีความจำเป็นต้องเปลี่ยนประเภทของกิจกรรมหากเด็กอ่อนเพลียหรือต้องการใช้ยานยนต์ของเขา

ครูต้องคำนึงถึงความคิดริเริ่มของความผิดปกติในเด็กที่มีพฤติกรรมซึ่งกระทำมากกว่าปก บ่อยครั้งที่พวกเขาเข้าไปยุ่งกับพฤติกรรมปกติของชั้นเรียนเพราะมันยากสำหรับพวกเขาที่จะควบคุมและควบคุมพฤติกรรมของตัวเองพวกเขามักจะหันเหความสนใจจากบางสิ่งบางอย่างพวกเขาจะตื่นเต้นมากกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับเพื่อน

ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนการสอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเริ่มต้นนั้นเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่มีกิจกรรมมากเกินไปที่จะทำภารกิจการเรียนรู้ให้เรียบร้อยและในเวลาเดียวกัน ดังนั้นขอแนะนำให้ครูลดความต้องการความแม่นยำของเด็ก ๆ ลงไปซึ่งจะช่วยให้เกิดความรู้สึกประสบความสำเร็จและเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองซึ่งจะส่งผลให้เกิดแรงจูงใจทางวิชาการเพิ่มขึ้น

สิ่งที่สำคัญมากในการแก้ไขผลกระทบคือการทำงานร่วมกับผู้ปกครองของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายคุณลักษณะของเด็กที่มีกิจกรรมมากเกินไปให้แก่ผู้ใหญ่การฝึกอบรมการปฏิสัมพันธ์ทางวาจาและไม่พูดกับลูกของพวกเขาเอง

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก - แนะนำผู้ปกครอง

สถานการณ์ทางจิตใจที่มั่นคงและความสงบของปากน้ำในครอบครัวเป็นองค์ประกอบสำคัญของสุขภาพและการพัฒนาที่เจริญรุ่งเรืองของเด็ก ๆ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้ปกครองจึงต้องให้ความสนใจกับสถานการณ์รอบตัวที่บ้านเช่นเดียวกับในโรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาล

ผู้ปกครองของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกควรดูว่าเด็กไม่ทำงานมากเกินไป ดังนั้นจึงไม่แนะนำให้โหลดเกินที่ต้องการ การทำงานมากเกินไปนำไปสู่การเปลี่ยนใจของเด็กความหงุดหงิดและการเสื่อมสภาพของพฤติกรรมของพวกเขา เพื่อไม่ให้เกิดความตื่นเต้นจนเกินไปมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องสังเกตกิจวัตรประจำวันบางอย่างซึ่งจำเป็นต้องใช้เวลาในการนอนกลางวันตอนกลางวันเกมกลางแจ้งจะถูกแทนที่ด้วยเกมสงบหรือเดินเล่นเป็นต้น

นอกจากนี้ผู้ปกครองควรจำไว้ว่ายิ่งพวกเขาแสดงความคิดเห็นต่อเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกของเขาน้อยเท่าไหร่ก็ยิ่งดีสำหรับเขาเท่านั้น หากผู้ใหญ่ไม่ชอบพฤติกรรมที่เป็นเด็กควรพยายามเบี่ยงเบนความสนใจไปที่บางสิ่ง ควรเข้าใจว่าจำนวนข้อห้ามต้องสอดคล้องกับช่วงอายุ

สำหรับเด็กที่กระทำมากกว่าปกการสรรเสริญเป็นสิ่งที่จำเป็นมากดังนั้นคุณควรพยายามยกย่องเขาบ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ อย่างไรก็ตามไม่ควรทำด้วยอารมณ์เกินไปเพื่อไม่ให้กระตุ้นมากเกินไป คุณควรพยายามตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำขอที่ส่งไปยังเด็กนั้นไม่มีคำแนะนำหลายอย่างในเวลาเดียวกัน เมื่อพูดคุยกับทารกขอแนะนำให้มองเข้าไปในดวงตาของเขา

สำหรับการสร้างทักษะยนต์ที่ถูกต้องและการจัดระบบการเคลื่อนไหวที่ครอบคลุมเด็ก ๆ ที่มีกิจกรรมระดับสูงควรมีส่วนร่วมในการออกแบบท่าเต้นการเต้นรำประเภทต่าง ๆ ว่ายน้ำเทนนิสหรือคาราเต้ มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะดึงดูดเศษของเกมมือถือธรรมชาติและการวางแนวกีฬา พวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจเป้าหมายของเกมและปฏิบัติตามกฎของเกมรวมทั้งพยายามวางแผนเกม

การเลี้ยงดูเด็กที่มีกิจกรรมสูงไม่จำเป็นต้องงอในคำอื่น ๆ ผู้ปกครองควรยึดติดกับพฤติกรรมระดับกลาง: คุณไม่ควรแสดงความนุ่มนวลมากเกินไป แต่คุณควรหลีกเลี่ยงข้อกำหนดที่เกินจริงที่เด็กไม่สามารถทำได้ ผลกระทบเชิงลบต่อเด็กมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องของการลงโทษและอารมณ์ของผู้ปกครอง

Родителям следует не жалеть ни сил, ни времени на формирование и выработку у малышей послушания, аккуратности, самоорганизации, на развитие ответственности за собственные деяния и поведение, способности планировать, организовывать и доводить до завершения начатое.

Для улучшения концентрации внимания в ходе выполнения уроков или других заданий следует по возможности исключить все раздражающие и отвлекающие малыша факторы. ดังนั้นเด็กจะต้องได้รับการจัดสรรสถานที่ที่เงียบสงบซึ่งเขาสามารถมุ่งเน้นไปที่บทเรียนหรือกิจกรรมอื่น ๆ ในกระบวนการทำการบ้านผู้ปกครองควรได้รับการสนับสนุนให้ตรวจดูเด็กเป็นระยะเพื่อตรวจสอบว่าเขากำลังทำงานอยู่หรือไม่ คุณควรหยุดพักสั้น ๆ ทุกๆ 15 หรือ 20 นาที พูดคุยกับเด็กการกระทำและพฤติกรรมของเขาควรอยู่ในความสงบและมีน้ำใจ

นอกเหนือจากที่กล่าวมาทั้งหมดงานแก้ไขกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกประกอบด้วยการเพิ่มความนับถือตนเองเพิ่มความมั่นใจในศักยภาพของตนเอง ผู้ปกครองสามารถทำสิ่งนี้ได้ด้วยความช่วยเหลือในการสอนเด็กทักษะใหม่ นอกจากนี้ความสำเร็จในโรงเรียนหรือความสำเร็จใด ๆ ในชีวิตประจำวันมีส่วนช่วยในการเติบโตของการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็ก ๆ

เด็กที่มีกิจกรรมเพิ่มขึ้นนั้นมีความอ่อนไหวมากเกินไปเขาไม่ตอบสนองต่อความคิดเห็นข้อห้ามหรือสัญลักษณ์อย่างเพียงพอ ดังนั้นเด็กที่ทุกข์ทรมานจากกิจกรรมมากเกินกว่าที่คนอื่นต้องการความอบอุ่นทางวิญญาณของคนที่รักการดูแลความเข้าใจและความรัก

นอกจากนี้ยังมีเกมอีกมากมายที่มุ่งเน้นให้เด็ก ๆ ซึ่งกระทำมากกว่าปกหนังสือมีทักษะในการควบคุมและเรียนรู้วิธีจัดการอารมณ์การกระทำพฤติกรรมและความสนใจของตัวเอง

เกมสำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการพัฒนาความสามารถในการมีสมาธิและมีส่วนร่วมในการกำจัดการกำจัด

บ่อยครั้งที่ญาติของเด็กที่มีความคิดริเริ่มกิจกรรมประสบปัญหามากมายในกระบวนการกิจกรรมการศึกษา เป็นผลให้พวกเขาหลายคนกำลังต่อสู้กับการไม่เชื่อฟังเด็กที่เรียกว่าด้วยความช่วยเหลือของมาตรการที่รุนแรงหรือในทางตรงกันข้ามในความสิ้นหวัง "เลิก" กับพฤติกรรมของพวกเขาจึงให้อิสระเต็มที่กับลูกของพวกเขา ดังนั้นการทำงานกับพ่อแม่ของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกแข็งประการแรกควรรวมถึงการเพิ่มพูนประสบการณ์ทางอารมณ์ของเด็กคนนั้นช่วยให้เขาเชี่ยวชาญทักษะการควบคุมตนเองขั้นต้นซึ่งจะช่วยให้การแสดงออกของกิจกรรมมากเกินไปทำให้การเปลี่ยนแปลงในความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่

การรักษาเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก

วันนี้คำถามที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับความจำเป็นในการรักษาโรคสมาธิสั้น นักบำบัดหลายคนเชื่อว่าอาการสมาธิสั้นเป็นอาการทางจิตใจที่ต้องได้รับการแก้ไขเพื่อให้เด็กสามารถปรับตัวเข้ากับชีวิตในทีมได้ในขณะที่คนอื่นต่อต้านการบำบัดด้วยยา ทัศนคติเชิงลบต่อการรักษาด้วยยาเป็นผลมาจากการใช้ยาเสพติดออกฤทธิ์ต่อจิตประเภทแอมเฟตามีนในบางประเทศเพื่อการนี้

ในอดีตประเทศ CIS นั้นยา Atomoksetin ใช้สำหรับการรักษาซึ่งไม่ใช่ยาจิตเวช แต่ยังมีผลข้างเคียงและข้อห้ามจำนวนมาก ผลของการใช้ยานี้จะสังเกตได้หลังจากสี่เดือนของการรักษา การเลือกใช้การแทรกแซงของยาเพื่อป้องกันอาการสมาธิสั้นควรเข้าใจว่ายาชนิดใดที่มีจุดประสงค์เพื่อกำจัดอาการเท่านั้นและไม่ใช่สาเหตุของโรค ดังนั้นประสิทธิผลของการแทรกแซงดังกล่าวจะขึ้นอยู่กับความรุนแรงของอาการ แต่อย่างไรก็ตามการรักษาด้วยยาของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกควรใช้เฉพาะในกรณีที่ยากที่สุด เนื่องจากมันมักจะเป็นอันตรายต่อเด็กเนื่องจากความจริงที่ว่ามันมีผลข้างเคียงจำนวนมาก วันนี้ยาที่อ่อนโยนที่สุดคือยาชีวจิตเนื่องจากไม่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการทำงานของระบบประสาท อย่างไรก็ตามการทานยาดังกล่าวต้องใช้ความอดทนเนื่องจากผลของยาจะเกิดขึ้นหลังจากการสะสมในร่างกายเท่านั้น

การรักษาด้วยยาที่ไม่ใช่เภสัชวิทยาก็ประสบความสำเร็จเช่นกันซึ่งควรครอบคลุมและพัฒนาเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน โดยทั่วไปแล้วการรักษานี้ประกอบด้วยการนวด, ผลกระทบด้วยตนเองในการออกกำลังกายกระดูกสันหลังและกายภาพบำบัด ประสิทธิผลของกองทุนดังกล่าวพบได้เกือบครึ่งหนึ่งของผู้ป่วย ข้อเสียของการรักษาด้วยยาไม่ใช่ความจำเป็นสำหรับวิธีการของแต่ละบุคคลซึ่งเป็นไปไม่ได้เกือบในเงื่อนไขขององค์กรการดูแลสุขภาพที่ทันสมัยค่าใช้จ่ายทางการเงินขนาดใหญ่ความจำเป็นในการแก้ไขอย่างต่อเนื่องของการรักษาขาดผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติและประสิทธิภาพ จำกัด

การรักษาเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกนอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการอื่น ๆ เช่นการใช้เทคนิค biofeedback ตัวอย่างเช่นวิธีการ biofeedback ไม่ได้แทนที่การรักษาอย่างสมบูรณ์ แต่ก่อให้เกิดการลดและการปรับขนาดยา เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมบำบัดและมีพื้นฐานมาจากการใช้ศักยภาพแฝงของสิ่งมีชีวิต ภารกิจหลักของวิธีการนี้เกี่ยวข้องกับการสร้างทักษะในการควบคุมตนเองและการควบคุมพวกมัน วิธีการของ biofeedback เกี่ยวข้องกับพื้นที่ที่ทันสมัย ประสิทธิผลของมันคือการพัฒนาความสามารถของเด็ก ๆ ในการวางแผนกิจกรรมของตัวเองและตระหนักถึงผลของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ข้อเสียรวมถึงการเข้าถึงไม่ได้สำหรับครอบครัวส่วนใหญ่และเป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพในการปรากฏตัวของการบาดเจ็บการเคลื่อนที่ของกระดูกสันหลังและโรคอื่น ๆ

การบำบัดด้วยพฤติกรรมก็ค่อนข้างประสบความสำเร็จในการใช้เพื่อแก้ไขผลกระทบของสมาธิสั้น ความแตกต่างในวิธีการของผู้เชี่ยวชาญด้านพฤติกรรมบำบัดจากแนวทางของผู้ติดตามทิศทางอื่น ๆ นั้นอยู่ในความจริงที่ว่าอดีตไม่พยายามที่จะเข้าใจสาเหตุของปรากฏการณ์หรือทำนายผลที่ตามมา นักพฤติกรรมศาสตร์ทำงานโดยตรงกับพฤติกรรม พวกเขาเสริมแรงในเชิงบวกที่เรียกว่า "ถูกต้อง" หรือพฤติกรรมที่ต้องการและเสริมสร้าง "ผิด" หรือไม่เหมาะสมในเชิงลบ กล่าวอีกนัยหนึ่งชนิดของแสงสะท้อนถูกพัฒนาขึ้นในผู้ป่วย ประสิทธิภาพของวิธีนี้พบได้ในเกือบ 60% ของกรณีและขึ้นอยู่กับความรุนแรงของอาการและการปรากฏตัวของโรคด้วยกัน ข้อเสียรวมถึงความจริงที่ว่าแนวทางพฤติกรรมเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นในสหรัฐอเมริกา

เกมสำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเป็นวิธีการของผลกระทบราชทัณฑ์มีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะในการควบคุมกิจกรรมมอเตอร์และควบคุมแรงกระตุ้นของพวกเขาเอง

การรักษาที่ครบวงจรและได้รับการออกแบบให้มีส่วนช่วยให้เกิดผลในเชิงบวกในการแก้ไขพฤติกรรมที่กระทำมากกว่าปก อย่างไรก็ตามไม่ควรลืมว่าเพื่อผลสูงสุดความพยายามร่วมกันของผู้ปกครองและสภาพแวดล้อมอื่น ๆ ของเด็กครูแพทย์และนักจิตวิทยาเป็นสิ่งที่จำเป็น

ดูวิดีโอ: ไปอยกบพเถอะทรก !!! Highlight. สภาพบรษสดซอย I 15 . 61. one31 (กันยายน 2019).